Plan de clase Área: practicas del lenguaje

TIEMPO[pic 2]

ACTIVIDAD

Inicio

20 minutos aprox.

 En grupos de cuatros niños/as, se repartirá unas muestras de dulces con unas hojas en blanco. En ese monto los hará probar , realizando preguntas tales como ¿ que podría ser? Se les pedirá que anoten sus respuestas en la hoja entre todos como puedan. Se guiara las respuestas en torno al dulce.

Para continuar se les repartirá un afiche con una imagen de un frasco y con una etiqueta y la imagen de una fruta/o. anexo 1

Se les pedirá que en el afiche en la parte de abajo en el recuadro que esta dibujado escriban los nombres de cada integrante.

Desarrollo

1:00hr aprox.

Para seguirse la docente les dará la consigna, mostrando a todo el salón, las palabras impresas, con ellas tendrán que leerlas como puedan y tratar de colocarlas en algunas de las flechas, se les repartirá las palabras a cada grupo.

la docente ira por los grupos realizando preguntas tales como:

¿ en qué los puedo ayudar ?en el caso que ya estén las palabras en lugares que no correspondan realizará preguntas tales como

Les parce que esta palabra comienza o suena así? Señalando alguna incorrecta ¿todos están de acuerdo en que esta palabra?

Tratará de que los nenes/as señalen y comprendan cada palabra y su escritura, tratando de relacionarla con palabra tales como los nombres tratando que los mismos nenes relacionen los nombres escritos con las palabras dadas.

 Para continuar se les pedirá que compartan cada grupo donde coloco cada  palabra, explicando cómo lo relacionaron o él porqué de su decisión. Irán poniendo las palabras en un afiche en el pizarrón de esta forma conformaran una sola producción entre los grupos,

Para seguir se les pedirá que realicen una lista con gustos de dulces, aclarando que solo deben de ser de frutas no dulce de leche.

Para esto la docente ira por los grupos realizando preguntas tales como :

¿Ya escribieron alguna?

¿Cuál pensaron en escribir?

¿Cómo suenan al principio?

¿te sirve si escribo alguna palabras que tengan esos sonidos?(esto se realizara con algunas palabras así ellos logran relacionar )

Ejemplos pueden ser la palabra FRUTILLA palabras que pueden ayudar son silla, fruta. Etc

¿Algunas letras de sus nombres sirven para escribir esa palabra? ¿Cuáles y como las pondrían? ¿Están todos de acuerdo en cómo las colocaron?

Para continuar se les pedirá que muestren a los compañeros que palabras escribieron.

En el pizarrón se realizara un  lista en común con todos los nombres ,en ella se pondrán diferentes ejemplos de cómo escribieron los nombres, para que entre todos logren escribir los nombres en la lista en común .esta ira en el cuaderno.