Plan de atención Practica de lenguaje

Ámbito

Practica de lenguaje

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Literatura

• Escribir cuentos de misterio o terror para su publicación.

• Identifica las características de los cuentos de misterio o terror: estructura, estilo, personajes y escenario.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

DIA: 1

INICIO

• Comentar acerca de qué cuentos de misterio o terror conocen.

DESARROLLO

• Llevar a cabo la lectura de las páginas 59 a la 61 del libro Español SEP.

CIERRE

• Contestar las preguntas en su cuaderno de la página 64 del libro Español SEP, sobre el cuento “La tinta roja”.

DIA: 2

INICIO

• Comentar sobre cuentos de misterio o terror les han contado sus familiares.

DESARROLLO

• Completar la página 63 del libro Español SEP con los elementos de un cuento.

CIERRE

• Elaborar en su cuaderno esquema con los elementos de un cuento de misterio o terror.

DIA: 3

INICIO

• Leer un cuento de misterio o terror y describir sus elementos.

DESARROLLO

• Resolver las páginas 34 y 35 de la Guía Aplicados, Cuentos de misterio o terror.

CIERRE

• Elaborar en su cuaderno una descripción del cuento “El hombre solitario”.

DIA 4

INICIO

• Llevar a cabo la lectura de los cuentos de las páginas 64 y 65 del libro Español SEP y comentar su contenido.

DESARROLLO

• Completar cuadro de la página 66 del libro Español SEP sobre las características de los cuentos leídos.

CIERRE

• Elaborar en su cuaderno mapa mental sobre las partes del cuento.

DIA 5

INICIO

• Comentar acerca de las películas de misterio o terror que han visto y su similitud con los cuentos leídos.

DESARROLLO

• Elaborar un cuadro comparativo en su cuaderno con las similitudes y diferencias entre los cuentos de misterio o terror leídos y las películas.

CIERRE

• Resolver las páginas 36 a la 39 del libro Punto y aparte.

MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

Libro Español SEP

Libro Aplicados 6

Libro Punto y aparte

Cuaderno y colores

Lista de cotejo

Registro de actividades

Productos de los alumnos

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

Para los alumnos que requieren apoyo se reducirá la complejidad de los contenidos.

Eje temático

Tema

APRENDIZAJES ESPERADOS

•  Sentido numérico y pensamiento algebraico

• Números y sistemas de numeración[pic 5]

• Resuelve problemas que implican multiplicar o dividir números fraccionarios o números decimales con números naturales.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

DIA: 1

INICIO

• Resolver un problema que implique multiplicar números naturales por 10.

DESARROLLO

• Leer y resolver en parejas las páginas 48 y 49 del libro Desafíos Matemáticos, Rápido y correcto.

CIERRE

• Resolver en su cuaderno 15 operaciones de números naturales por 10.

DIA: 2

INICIO

• Resolver problema que implique multiplicar números naturales por 100.

DESARROLLO

• Leer y resolver las páginas 111 y 112 de la Guía Aplicados, Multiplicación por múltiplos de 10.

CIERRE

• Resolver en su cuaderno 15 operaciones de números naturales por 100.

DIA: 3

INICIO

• Resolver problema que implique multiplicar números naturales por 1000.

DESARROLLO

• Leer y resolver las páginas 50 y 51 del libro Desafíos Matemáticos, Por 10, por 100 y por 1000.

CIERRE

• Resolver en cuaderno 15 operaciones de números naturales por 1000.

DIA 4

INICIO

• Resolver problema que implique dividir números naturales entre 10.

DESARROLLO

•  Resolver en su cuaderno 15 operaciones donde se dividan números naturales entre 10.

CIERRE

• Resolver en su cuaderno 5 problemas que impliquen multiplicar números naturales por 10 para su solución.

DIA 5

INICIO

• Resolver problema que implique dividir números naturales entre 100.

DESARROLLO

•  Resolver en su cuaderno 15 operaciones donde se dividan números naturales entre 100.

CIERRE

•  Resolver en su cuaderno 5 problemas que impliquen multiplicar números naturales por 100 para su solución.

MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

Guía Aplicados 6

Libro Desafíos Matemáticos 6

Cuaderno, regla y colores

Lista de cotejo

Registro de actividades

Productos de los alumnos

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

Para los alumnos que requieren apoyo se reducirá la complejidad de los contenidos.