Plan de clases suma y resta

plan de clases

área: matemática.

año: 3°

tema: suma y resta

contenido: Resolución de situaciones problemáticas de suma y resta que se resuelven con mas de un calculo por medio de diversos procedimientos.

objetivo: Resolver problemas de suma y resta que se resuelven con mas de un calculo por medio de diversos procedimientos.

Propósitos: La docente propondrá problemas que se resuelven con varios cálculos y promoverá el análisis colectivo de las diferentes formas de secuenciarlos.

Promoverá la participación y reflexión colectiva de los alumnos.

ACTIVIDAD DE INICIO:

Luego de saludar a los niños les contare que hoy daremos "un paseo en tren" en el patio de la escuela. Les preguntaré ¿viajaron alguna vez en tren?¿les gustó? ¿Cómo se sintieron en el viaje? etc. Me pondré un disfraz de locomotora hecho con una caja y les diré que seré yo quien maneje el tren y ellos serán los pasajeros. En el patio prepararé diferentes paradas en las que coloqué carteles a los que deben prestar atención.

Les pediré que por favor despacito y en orden nos dirijamos al patio. Una vez allí formaremos un trencito e irán subiendo y bajando pasajeros de acuerdo a lo que indiquen los carteles mientras avanzamos alrededor del patio.}En la primer parada el cartel indica que bajen 4 pasajeros. Les preguntaré ¿si bajaron 4 pasajeros, cuantos siguen en el tren? En la siguiente parada el cartel indica que suban 5 pasajeros. Les preguntaré ¿Cuántos son ahora en el tren? etc.

Al final del viaje preguntaré ¿Cuántos pasajeros llegaron a la terminal?¿cuantos bajaron del tren? ¿cuantos subieron? ¿como hicieron para saber cuantos quedaban en el tren cuando bajaban en las paradas? ¿Cómo hicieron para saber cuantos había en el tren cuando subían pasajeros?

Regresaremos al aula. Les preguntaré a los niños/as si les gusto el juego y les recordaré las conclusiones que ellos sacaron antes de regresar al aula.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

Les pediré a los alumnos que copien el siguiente problema:

El lunes el tren San Martín salió de la estación de Hurlingham con 632 pasajeros. En la estación de W.C. Morris bajaron 30 y subieron 48. En Bella Vista bajaron 13 y subieron 9. En la estación de San Miguel bajaron 72 y subieron 27 ¿con cuantos pasajeros llego el tren a J.C. Paz?

Le diré que lo resuelvan en parejas. Una vez que hallan finalizado y cada pareja halla encontrado una solución haremos una puesta en común. Compararemos los diferentes pasos y procedimientos que utilizaron. Les preguntaré ¿Cuál les parece la forma correcta de resolver este tipo de problemas? Resaltaré las respuestas en que se reconozca que este tipo de problema se resuelve con varios cálculos y cual es la forma mas conveniente de secuenciarlos.

ACTIVIDAD DE CIERRE:

Les daré otro problema para que

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