Plan de trabajo sexto grado

PLAN ANUAL DE TRABAJO

6° “A”

La importancia de desarrollar un plan anual de trabajo en forma efectiva y activa los contenidos programáticos de acuerdo a los conocimientos previos de los alumnos obtenidos en el examen de diagnóstico, con el fin de atender las necesidades de cada alumno, en lo afectivo, cognitivo. Mediante estrategias y actividades relacionadas con su entorno y sus antecedentes, también adecuar los contenidos con el plan y programas de estudio.

Objetivos:

 Trabajar en forma dinámica con juegos, dinámicas y tareas que desarrollen actitudes, valores, destrezas y competencias en pro de su integridad física y mental de mis alumnos y alumnas.

 Motivar el trabajo colaborativo en equipos y en parejas, sin olvidar el individual.

 Integrar a los padres de familia al proceso de enseñanza-aprendizaje, haciendo hincapié en la importancia de su apoyo, participación y colaboración en el aprendizaje de sus hijos, no solo apoyo en casa sino también en la escuela y fuera de ella.

Planificación y programación.

Aplicación de la prueba de diagnóstico.

Trabajo en equipo de común acuerdo con los padres de familia en reunión de organización del ciclo escolar.

Planear de acuerdo a lo establecido en el plan y programas de estudio y a las capacidades, competencias e intereses de los alumnos.

Evaluar a los alumnos de acuerdo a los aprendizajes esperados y al entorno.

Aspecto Tecnico-Pedagogico.

Para iniciar las actividades en el grupo de sexto grado, fue necesario aplicar un examen diagnóstico, ello nos arrojó datos sobre las necesidades y potencialidades del grupo y de cada alumno para con ello planear adecuadamente las correspondientes actividades.

Las actividades a realizar en el ciclo escolar son las siguientes:

 Dosificar el Plan y Programa 2011 de acuerdo al calendario escolar organizado claro está en bimestres.

 Realización de dinámicas y juegos durante el desarrollo de los contenidos.

 Utilización de material didáctico de acuerdo al tema o contenido.

 Organizar el trabajo de manera grupal, por equipo o individual según sean las necesidades.

 La evaluación diaria será diagnóstica para con ella tomar en cuenta los conocimientos previos de los niños, continua para preparar el tiempo y espacio para el próximo contenido y sumaría al final del bimestre.

 Cada bimestre se realizará una reunión con el fin de entregar resultados de la evaluación a los padres o tutores y retroalimentar así el proceso enseñanza-aprendizaje aunque si es necesaria una visita de los padres habrá que hacerla y de nueva cuenta recordar el compromiso en este proceso maestro-alumno-padre de familia.

Aspecto administrativo.

Todos los componentes del proceso enseñanza-aprendizaje son muy importantes, ya que todos unidos en una

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