ASIGNATURA | APRENDIZAJES ESPERADOS O FUNDAMENTALES | ACTIVIDADES LUNES 23 DE ENERO | OBSERVACIONES |
ESPAÑOL | Utiliza el presente histórico en las descripciones | Secuencia 6. En resumidas cuentas Revisar y atender sugerencias. SEP. 106 - 107
- Comentar con los alumnos sobre la elaboración del resumen y lo que mas se les dificulto en el proceso.
- Intercambiar entre los alumnos los borradores elaborados para descartar errores y hacer sugerencias a los mismos.
- Localizar la página 106 del libro de texto y leer con ayuda de los alumnos la información.
- Corregir los errores y tomar en cuenta las recomendaciones y sugerencias de los compañeros para elaborar el segundo borrador tomando en cuenta la información leída.
- Intercambiar el segundo borrador para una nueva revisión.
- Leer la información de la página 107 para seguir realizando una revisión al borrador.
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MATEMÁTICAS | Que los alumnos resuelvan problemas que impliquen sumar o restar fracciones mediante diversos procedimientos. | Consigna 52. Sumas y restas II SEP. 100-101
- Localizar en el libro de texto la página 100 y leer la consigna.
- Pedir a los alumnos que imaginen que elaboran moños para el cabello y piensen como pueden resolver el
- problema de la página. Explicar el problema anterior para que puedan resolverlo.
- Escribir en el pizarrón las operaciones necesarias para resolver el problema y explicar la suma de restas.
- Leer a los alumnos el problema 2 de la misma página y en parejas de trabajo tratar de resolverlo.
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CIENCIAS NATURALES | Identifica que la temperatura y el tiempo influyen en la cocción de los alimentos | La cocción y la descomposición de los alimentos SEP. 84-89
- Hacer lectura comentada de la página 90 a la 93 sin dejar de leer los datos interesantes.
- Lectura individual de la lectura anterior del libro de ciencias naturales páginas 90 a la 93 y subrayan lo más importante.
- Elaboren una síntesis con la información subrayada y los datos interesantes
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ASIGNATURA | APRENDIZAJES ESPERADOS | ACTIVIDADES MARTES 24 DE ENERO | OBSERVACIONES |
ESPAÑOL | Elabora párrafos de resumen coherentes para concentrar la información. | Secuencia 6. En resumidas cuentas Apliquemos sugerencias SEP. 108
- Organizar a los alumnos en grupos de trabajo. Pedir a los alumnos que realicen las adecuaciones necesarias para escribir el resumen.
- Observar el resumen del grupo de 4°B presentado en la página 108 del libro de texto.
- Comentar en equipo lo que se indica en el punto 2 de la página 108 del libro de texto.
- Escribir en limpio el resumen con las nuevas adecuaciones hechas en sus libretas.
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MATEMÁTICAS |
Que los alumnos resuelvan problemas que impliquen sumar o restar fracciones mediante diversos procedimientos.
| Consigna 52. Sumas y restas II SEP. 100-101
- Localizar la página 101 del libro de texto.
- Leer el problema del punto 3 de dicha página.
- Observar los dibujos de las basculas y las fracciones que representan en cada objeto.
- Pedir a los alumnos que compartan una aproximación o respuesta.
- En el pizarrón y con ayuda de los alumnos contestar el punto 4 de la página 101.
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CIENCIAS NATURALES | Identifica que la temperatura y el tiempo influyen en la cocción de los alimentos. | La cocción y la descomposición de los alimentos SEP. 84-89
- Solicitar que los niños mencionen las formas de conservar los alimentos en sus casas.
- Reflexionar con los niños la siguiente información:
[pic 2]
- Anotar en su cuaderno la siguiente tabla y escribir dos ejemplos de cada tipo de conservación de alimentos.
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HISTORIA | Identificar los acontecimientos relevantes sobre los viajes de exploración de Cristóbal Colon | Ubicación temporal y espacial de los viajes de exploración de Cristóbal Colón en América y la conquista de México. SEP. 78 – 81.
- Revisar el resumen de lo que leyeron en su libreta de Historia.
- Observar la línea del tiempo y el mapa histórico, para posteriormente copiar y responder en la libreta, las preguntas de la página 80.
- Sacar copia a la línea del tiempo y el mapa histórico, colorearlos y pegarlos en la libreta.
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ASIGNATURA | APRENDIZAJES ESPERADOS | ACTIVIDADES MIÉRCOLES 25 DE ENERO | OBSERVACIONES |
ESPAÑOL |
Elabora párrafos de resumen coherentes para concentrar la información. | Secuencia 6. En resumidas cuentas Integremos. SEP. 109 - Pedir a los integrantes de cada equipo integren sus resúmenes de forma cronológica para poder
- presentarlas ante la clase. Organizar a los equipos para participar dando lectura a sus resúmenes.
- Elegir a un integrante de cada equipo para leer en voz alta los resúmenes.
- Comentar con los alumnos sobre los resúmenes elaborados, lo que les pareció, las dificultades presentadas, etc.
- Realizar lo que se pide en el punto 5 de la página 109 del libro de texto.
- Intercambiar los resúmenes para que los compañeros puedan leerlos
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MATEMÁTICAS |
Que los alumnos usen diferentes recursos para resolver problemas de multiplicación con números de dos cifras.
| Consigna 53. Los ramos de rosas. SEP. 102
- Escribir en el cuaderno los siguientes problemas y resolverlos.
- María hace pasteles y en cada uno de ellos utiliza 3 huevos, si va a preparar 12 pasteles, ¿Cuántos huevos
- necesita?.
- José colecciona coches de juguete, si tiene 11 cajas con 10 carritos cada una, ¿Cuántos carritos tiene en su
- colección?
- Comentar con los alumnos el procedimiento que utilizaron para resolver los problemas.
- Explicar a los alumnos el proceso de multiplicación con números de dos cifras.
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HISTORIA |
| ¿Qué condiciones influyeron la Conquista y la Colonización? SEP. 82 - 83.
- Comentar al respecto con los alumnos.
- Escuchar sus comentarios y disipar sus dudas.
- Copiar el esquema de la página 83, al tamaño de la hoja de la libreta y contestar cada una de las preguntas.
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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA | Reconocer que la libertad tiene límites. | Límites indispensables para convivir. SEP. 42 - 43
- Leer de manera individual la página 42 y 43.
- Realizar el inciso 6, 7, 8 y 9 de las páginas. 42 y 43, en donde deberán de escribir en la libreta, las respuestas al respecto de dichas actividades.
- Ilustrar en la libreta con dibujos o recortes alusivos al tema.
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ASIGNATURA | APRENDIZAJES ESPERADOS | ACTIVIDADES JUEVES 26 DE ENERO | OBSERVACIONES |
ESPAÑOL |
Elabora párrafos de resumen coherentes para concentrar la información.
| Secuencia 6. En resumidas cuentas Diseñemos. SEP. 110
- Preguntar a los alumnos lo siguiente: ¿Qué recomendarían realizar para invitar a las personas a leer
- distintos materiales?.
- Leer las indicaciones del punto 1 de la página 110 del libro de texto y realizar lo que se pide.
- Comentar frente a la clase alguna estrategia que consideren viable, que puedan poner en práctica las estrategias anteriores.
- Completar la evaluación de la página 110 del libro de texto.
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MATEMÁTICAS | Que los alumnos usen diferentes recursos para resolver problemas de multiplicación con números de dos cifras.
| Consigna 53. Los ramos de rosas. SEP. 102 - Explicar nuevamente a los alumnos el procedimiento para resolver una multiplicación con dos cifras.
- Pasar a los alumnos al pizarrón para que con ayuda del docente y sus compañeros puedan resolver una
- multiplicación. Despejar algunas dudas que puedan surgir en los alumnos.
- Localizar la página 102 del libro de texto.
- Leer con los alumnos los problemas que se presentan y en plenaria contestar los problemas de la lección.
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GEOGRAFÍA | Compara la distribución de la población rural y la urbana en México. | Cuando las ciudades crecen. SEP. 96-99
- Hacer la siguiente pregunta a los alumnos: ¿Qué problemas creen que haya en las ciudades que han crecido mucho? Escuchar y comentar las respuestas de los alumnos.
- Leer la página 95 del libro de texto, comentar la lectura con los alumnos.
- Observar las imágenes de la página 95 y comentarlas.
- Organizar a los alumnos en parejas de trabajo
- Observar las imágenes de la página 96 del libro de texto y realizar lo que se pide en la página con la guía del docente.
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LECTURA, ESCRITURA, EDUC. SOCIOEMOCIONAL | CUADERNILLO “Lectorcitos 4” |
- Realizar la actividad de Lectorcitos
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ASIGNATURA | APRENDIZAJES ESPERADOS | ACTIVIDADES VIERNES 27 DE ENERO | OBSERVACIONES |
ESPAÑOL | Escribe notas personales para conservar información de interés al leer. | Secuencia 6. En resumidas cuentas Tiempo de leer. SEP. 111
- Localizar la página 111 del libro de texto y leer la información y el punto 1 que se presenta.
- Escribir en el cuaderno el nombre de un personaje de alguna historia el cual tenga zapatos que consideren especiales o se mencionen en la historia de manera especial.
- Explicar a los alumnos lo que es una exposición.
- Leer el punto 3 de la página 111 del libro de texto y realizar las actividades que se presentan en él.
- Comentar entre los compañeros sobre la actividad a realizar.
| Realizar el préstamo de libros a domicilio |
MATEMÁTICAS |
Que los alumnos relaciones la multiplicación con el cálculo del área de un rectángulo. | Consigna 54. Cuadriculas grandes y pequeñas. SEP. 103-104
- Platicar con los alumnos sobre las multiplicaciones, si les parecen fáciles o difíciles, qué parte del procedimiento
- aun se les dificulta.
- Localizar la página 103 del libro de texto y observar las cuadrículas que se presentan.
- Observar cómo se forman multiplicaciones de acuerdo al número de cuadros de cada una.
- Completar la información de las multiplicaciones con base en los cuadros.
- Resolver con ayuda de los alumnos las operaciones de la página.
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GEOGRAFÍA | Los efectos sociales y económicos en las localidades rurales. | Los efectos sociales y económicos en las localidades rurales. (Zonas rurales). SEP. 97- 98
- Leer la página 97 del libro de texto, comentar la lectura con los alumnos.
- Observar las imágenes de las páginas 97 y 98, comentarlas.
- Hacer un cuadro sinóptico con la información más relevante del tema. Ilustrarlo con dibujos y/o recortes alusivos al tema.
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ARTES Educación socio emocional | Describir el concepto, las características y manifestaciones de la desesperación en la vida cotidiana. | Tema: “La desesperación”. - Preguntar a los alumnos: ¿Qué es la desesperación? Escuchar sus ideas.
- Explicar que, “La desesperación, es un síntoma de un trastorno emocional donde el sujeto se siente falto de esperanza y no ve salida a sus problemas, intentando soluciones muchas veces temerarias y vanas, que complican aún más la situación.
- Ver el siguiente video sobre la desesperación: https://youtu.be/YTeMyoFWuHo
- Escribir un resumen breve de lo aprendido en el video anterior. Y escribir 5 ejemplos de situaciones en las que podemos desarrollar el sentimiento de desesperación.
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Viernes de préstamo de libros de la Biblioteca del aula. |
