PROYECTO DE REDES DE APOYO |
ESTARTEGIA: | LECTURA Y ESCRITURA | GRUPO: 2 |
PROFA. LUCIA CITLALY MARTÍNEZ HERNÁNDEZ | FECHA: 4 DE ABRIL DEL 2022 | NO. ALUMNOS: 31 |
ACTIVIDADES | TIEMPO 2:30 |
- Presentación y explicación del trabajo que se va a realizar.
- Entre todos realizar un reglamento para que exista respeto entre compañeros sobre todo porque son alumnos de diferentes edades. Cada alumno puede pasar a escribir alguna regla en el pizarrón o en una lámina. En caso de ser en el pizarrón posteriormente se pasará en limpio y mientras escriben apoyar en la escritura a quienes se les dificulta o en la ortografía.
- En una hoja blanca o de su libreta, indicar que escriban fecha, su nombre completo y que les gustaría hacer en vacaciones o que tienen planeado. (mínimo 5 renglones)
- Permitir que los alumnos que gusten lean sus textos escritos.
- Jugar a cambiar el final del cuento
- Realizar lectura en voz alta con los alumnos, del cuento clásico “El Mago de Oz” donde participen todos, en caso de ser necesario leer nuevamente el cuento.
- Comentar cuan importante es respetar los signos de puntuación.
- Realizar preguntas sobre el cuento:
¿Dorothy y Totó viajaron metidos en su casa? ¿De qué color son las baldosas del camino que siguieron Dorothy y los demás? ¿Qué personaje quería tener un cerebro? ¿Qué personaje quería ser más valiente? ¿Qué personaje quería tener un corazón? ¿Qué animal es Totó? ¿Los guardias del castillo recibieron a los visitantes con grandes sonrisas? ¿A quién abrazaba Dorothy cuando se quedó dormida tras ver al Mago de Oz? ¿Quién era el Mago de Oz según se dice en el cuento? ¿Con quién vivía Dorothy? ¿Por qué Dorothy dejó de pensar que toda la aventura vivida había sido un sueño?
- Escribir en la libreta un final diferente al del cuento, mínimo 10 renglones y realizar un dibujo del cuento en general.
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Recursos: - Libreta de español
- Papel bond
- Lápiz, goma, sacapuntas, colores, marcadores y pizarrón
- Copias del cuento
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Docente de grupo Directora
PROYECTO DE REDES DE APOYO |
ESTARTEGIA: | PENSAMIENTO MATEMÁTICO | GRUPO: 2 |
PROFA. LUCIA CITLALY MARTÍNEZ HERNÁNDEZ | FECHA 4 DE ABRIL DEL 2022 | NO. ALUMNOS: 32 |
ACTIVIDADES | TIEMPO: 1:30 |
- Presentación y explicación del trabajo que se va a realizar
- Escribir en el pizarrón operaciones básica para que las resuelvan en su libreta como ellos puedan, en caso de que se les dificulte multiplicar o dividir no hay problema que no las resuelvan, principalmente en los grados de 2do y 3ro (Anexo 1)
- Identificar si la mayoría o en su totalidad saben sumar trabajar con la resta, en caso contrario iniciar recordando como se suma de manera convencional. Si se inicia a trabajar con la resta o la suma empezar desde cómo se acomodan los números, en el orden de unidades, decenas centenas de derecha a izquierda.
-Escribir en el pizarrón: 3456 +746 = ó 3456 -746 = dando oportunidad a que los alumnos den su opinen sobre cómo se deben acomodar los numero y el porqué, enseguida el maestro debe dar una breve explicación retomando los comentarios de los alumnos para finalmente escribir algunos ejercicios en el pizarrón, donde los alumnos pongan en práctica lo aprendido. (Anexo 2)
- Si los alumnos tienen bien definidos los conceptos de suma y resta y las saben realizar, se escribirán en el pizarrón 6 problemas donde los alumnos lo primero que deben identificar es, cual de esas dos operaciones deben realizar, para lo cual se les va a cuestionar sobre ¿qué operación realizarán y por qué?
- Los primeros 2 problema serán los ejemplo donde en el primero la maestra identificará la palabra clave para saber cuál es la operación que se va a llevar a cabo y los datos del problema, en el segundo los alumnos con ayuda del docente identificaran la palabra clave y los datos. (Anexo 3)
| Recursos: - Libreta de matemáticas
- Lápiz, goma, sacapuntas, , marcadores y pizarrón
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