Planeacion De La Garnja

COLEGIO AZTLAN.

MAESTRA: ERIKA ROCIO MARTINEZ ORDOÑEZ. GRADO: KINDER 2 CICLO ESCOLAR: 2012 – 2013

SEMANA DEL 19 AL 23 DE NOVIEMBRE DE 2012.

SITUACION DE APRENDIZAJE: La vida en el campo y granja.

MODALIDAD: situación didáctica.

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación; Exploración y conocimiento del mundo.

ASPECTO: lenguaje escrito; mundo natural.

COMPETENCIA:

Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y reconoce algunas de sus características. Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

- recrea cuentos agregando o modificando personajes y sucesos-

- comenta acerca de textos que escucha leer.

- Identifica algunos rasgos que distinguen a los seres vivos de los elementos no vivos del medio natural que nacen, se desarrollan y tienen necesidades básicas.

VINCULACIÓN:

Desarrollo personal y social, pensamiento matemático, expresión y apreciación artística.

RECURSOS:

Lámina del campo, hojas carbón, laminas de bond, tarjetas de vocales y letras ch, d, palitos de madera, frijoles, bloques, gises, plastilina y cuadernillo.

Fecha: 20 de noviembre de 2012.

SECUENCIA DIDACTICA:

INICIO:

- Se pasará lista y ellos mencionaran palabras con c.

- Se preguntará si ¿alguien alguna vez ha ido al campo o una granja?

- Se cantará la canción de la granja de mcdonal.

- Realizaremos sonidos de animalitos que sean de la granja. (Tiempo: 20 min)

DESARROLLO:

- saldremos al patio a imitar sonidos de animales del campo y la granja; jugaremos a encontrar a las parejas de vacas, patos, gallinas, cerdos, caballos, etc.

- Ya de regreso al salón, se les cuestionará qué más encontramos en el campo y si es igual a donde vivimos.

- Se les presentara la lámina de la granja y ellos por turnos comentaran lo que observan.

- Se les contará un cuento acerca de una granja llamado Chontla, donde viven Chino y Chona, haciendo mucho énfasis en palabras con CH

- Paginas 19, 20, 21 del cuadernillo. (Tiempo: 40 min.)

CIERRE:

- se comentará si creen que la vida en la granja es igual que donde vivimos.

- Porqué creen que sea importante que existan granjas y campo.

- Realizaremos un juego de palabras con la letra Ch.

- Comentaremos un poco sobre qué festejamos el día de hoy; pagina 189 del cuadernillo.

(Tiempo: 25 min)

TAREA: Página 18 y 113 del cuadernillo. Traer un dibujo del cerdito, la vaca y sus derivados en una hoja.

INDICADORES DE EVALUACIÓN: llevan a cabo las instrucciones sin dudas; responden correctamente a las preguntas; llevan a cabo sus páginas ya sin ayuda.

OBSERVACIONES: __________________________________________________________________

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FECHA: 21 de noviembre de 2012.

SECUENCIA DIDACTICA:

INICIO:

- Pase de lista con animalitos de la granja.

- Se pegaran sus dibujos en el pizarrón.

- Saldremos al patio a jugar a la granja de los animales.

- De regreso al salón realizaran la página 190. (Tiempo: 25 min)

DESARROLLO:

- Se retomará la pregunta de porqué creen que es importante la granja.

- Se comentaran sus dibujos sobre los derivados de la vaca y el cerdo, observando los productos que nos favorecen en la ciudad.

- Qué otros animales nos ayudan en la alimentación.

- Realizarán un dibujo con acuarelas sobre la granja por mesas.

- Deberán organizarse para buscar palabras que contengan la letra ch, el equipo que más tenga será el ganador.

- Se realizaran las páginas 22, 113 y 114 del cuadernillo.

- Se realizaran triángulos con hojas dobladas y las pegaran en la lámina de figuras. (Tiempo: 50 min)

CIERRE:

- Saldrán al patio a jugar pato-ganso y el que pierda deberá decir palabras con b, c o ch

(Tiempo: 5 min)

TAREA: Página 23, 24 y 117 del cuadernillo.

EVALUACIÓN: _____________________________________________________

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FECHA: 22 de noviembre de 2012.

SECUENCIA DIDACTICA:

INICIO:

- se pasará lista mencionando nombres de figuras geométricas.

- Jugaremos a gigantes enanos.

- Platicaremos sobre los productos que se consumen en su hogar y que vengan del campo o la granja.

- Aparte de carne y productos de piel, qué otras cosas vienen del campo.

- Saldremos a jugar al patio a ensalada de verduras.

(Tiempo: 25 min)

DESARROLLO:

- La maestra les contará una historia donde intervienen animalitos de la granja con los títeres.

- Al término a 5 niños se les dará un títere para que inventen su propio cuento de la granja y lo presentaran frente a todos sentados en círculo dentro del salón.

- Se les escribirán en una lámina palabras con ch y ellos deberán realizar el dibujito correspondiente.

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