SECUENCIA DIDÁCTICA |
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MARTES - Participa en la dinámica de presentación.
- Elabora con ayuda de su maestra la papiroflexia de la camisa, en el que escribirás su nombre y pegará en su silla.
- Participa en la actividad “conozcámonos mejor” con ayuda de las siguientes preguntas
Mis mejores cualidades. Cosas en las que soy hábil. Algo que me gustaría aprender y porque. Situaciones que me ponen alegre. Situaciones que te causan miedo o enojo. La persona a quien más quieres y porque. - Escribe la descripción de un compañero.
- Participa completando la tabla pitagórica.
- Resuelve las multiplicaciones.
MIÈRCOLES - Participa en la elaboración del reglamento para el trabajo en el salón de clase y posteriormente lo escribe en su cuaderno ilustrando cada regla acordada.
- Participa en la actividad ¿cuál es la regla? Que consiste en identificar el uso de la letra “b” acordando entre todos su respectiva regla para su utilización.
- En parejas los alumnos estudian la tabla del multiplicar, seguidamente se les preguntará a cada niño.
- Resolución de multiplicaciones.
- Dictado de palabras.
- Lectura grupal.
JUEVES VIERNES LUNES MARTES MIÈRCOLES JUEVES VIERNES MARTES
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| | JUEVES - Participa diciendo la tabla de multiplicar del 3.
- Participa en la actividad ¿Cómo es esa persona?, que consiste en describir a un familiar o amigo.
- Resuelve el ejercicio que implica escribir el número faltante en la multiplicación.
- Relaciona con una línea el resultado de cada multiplicación, posteriormente se intercambian las libretas para que entre todos se califique.
- La maestra realiza una nueva explicación de los pasos a seguir para la resolución de una multiplicación.
- Se integran dos equipos y un niño de cada equipo pasa al pizarrón para escribir el resultado de la multiplicación que la maestra indique.
VIERNES - Participa diciendo la tabla de multiplicar del 4.
- Escucha atentamente el cuento que leerá la maestra y seguidamente contesta las preguntas derivadas del cuento (comprensión lectora)
- Escribe las palabras que la maestra dictará.
- Copia el texto que su maestra escribirá en el pizarrón y encierra con un color las palabras que estén mal escritas.
- Integra en binas y escriben las operaciones que loa maestra les dictará.
- Resuelve en su libreta los problemas matemáticos que implican la utilización de la multiplicación.
LUNES - Escribe y resuelve en su cuaderno los problemas con suma.
- Participa diciendo la tabla de multiplicar del 5.
- Relaciona con una línea el resultado de cada multiplicación, posteriormente se intercambian las libretas para que entre todos se califique.
- Participa en la actividad “el sonido de la r”, consiste en que el alumnos identifique la utilización adecuada de la “r” y “r”
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SECUENCIA DIDÁCTICA |
| - Escribe en su cuaderno la regla para la utilización de la “r” y “rr”.
- Escribe el nombre de las figuras que su maestra pegará en la pizarra.
- Escribe las palabras con rr entre vocales
- Completa las palabras con r o rr según corresponda
- Elige de la lista de palabras, la adecuada para completar las oraciones.
MARTES - Participa diciendo la tabla de multiplicar del 6.
- Participa en la resolución de divisiones.
- Identifica con diferentes ejemplos el uso de la “h”.
- Escribe en su cuaderno la regla para el uso de la h y realiza diferentes actividades.
- Distingue las palabras escritas en la pizarra que llevan h y las escribirá correctamente.
- Elije la palabra adecuada para completar las oraciones (escribir en la pizarra).
- Participa escribiendo tres palabras derivadas de: humano, hermano, herencia, hablar, hospital, hoja.
MIÈRCOLES - Participa diciendo la tabla de multiplicar del 7
- Participa en la resolución de divisiones.
- Identifica con diferentes ejemplos el uso de la “g”.
- Escucha la lectura que su maestra sobre las reglas para su utilización.
- Escribe las reglas que se compartieron.
- Participa escribiendo de forma correcta cada palabra que se pegarán en la pizarra.
- Escribe la diéresis sobre la u que debe llevarla.
- Escribe una oración con las palabras, gente, girasol, general, gitano y dirige.
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| | - Escribe en la línea el nombre de los dibujos.
JUEVES
- Participa diciendo la tabla de multiplicar del 8.
- Relaciona con una línea el resultado de cada multiplicación, posteriormente se intercambian las libretas para que entre todos se califique.
- Participa en la lluvia de ideas ¿Cómo se llama nuestro sistema de numeración? ¿conoces el sistema decimal? ¿Cómo se agrupa el sistema decimal?
- Observa la tabla que su maestra dibujará y la copia en su cuaderno.
- Realiza la actividad y presenta los números en el cuadro expuesto en la pizarra.
- Escribe el numero de acuerdo a lo que está escrito, ejemplo tres mil quinientos seis (3506).
- Participa en el actividad el uso del punto, consiste en que el alumno identifique la utilización y lo aplique en diferentes actividades.
- Copia la información que su maestra escriba en la pizarra sobre el uso del punto.
- Identifica los puntos que hay en el escrito y contesta lo que se te pide.
- Escribe nuevamente el texto en su cuaderno, pero con los puntos correspondientes.
VIERNES
- Participa en la actividad “las mayúsculas y el punto final”.
- Escucha la explicación respecto al tema.
- Escribe oraciones usando por lo menos dos palabras enmarcadas (escribir en la pizarra).
- Observa la ilustración y redacta una oración acorde a cada una de ellas.
- Escribe las palabras que su maestra les dictará.
- Participa diciendo la tabla de multiplicar del 9.
- Resuelve el ejercicio que implica escribir el número faltante en la multiplicación.
- Escribe los números que su maestra les dictará.
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SECUENCIA DIDÁCTICA[pic 1] |
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LUNES
- Participa diciendo la tabla de multiplicar del 9.
- Resuelve los problemas que implican el uso de la multiplicación y división.
- Escucha la explicación de su maestra sobre la utilización de la ll y la y.
- Escribe en su cuaderno la regla para la utilización de esas letras.
- Identifica las palabras escrita correctamente y corrígelas en los espacios de abajo, luego úsalas para completar las oraciones.
- Escribe palabras con y que sean, nombres propios, nombres de cosas y nombres de animales.[pic 2]
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| | LUNES
- Participa diciendo la tabla de multiplicar del 9.
- Resuelve los problemas que implican el uso de la multiplicación y división.
- Escucha la explicación de su maestra sobre la utilización de la ll y la y.
- Escribe en su cuaderno la regla para la utilización de esas letras.
- Identifica las palabras escrita correctamente y corrígelas en los espacios de abajo, luego úsalas para completar las oraciones.
- Escribe palabras con y que sean, nombres propios, nombres de cosas y nombres de animales.
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SECUENCIA DIDÁCTICA |
| - Escribe en su cuaderno la regla para la utilización de la “r” y “rr”.
- Escribe el nombre de las figuras que su maestra pegará en la pizarra.
- Escribe las palabras con rr entre vocales
- Completa las palabras con r o rr según corresponda
- Elige de la lista de palabras, la adecuada para completar las oraciones.
MARTES - Participa diciendo la tabla de multiplicar del 6.
- Participa en la resolución de divisiones.
- Identifica con diferentes ejemplos el uso de la “h”.
- Escribe en su cuaderno la regla para el uso de la h y realiza diferentes actividades.
- Distingue las palabras escritas en la pizarra que llevan h y las escribirá correctamente.
- Elije la palabra adecuada para completar las oraciones (escribir en la pizarra).
- Participa escribiendo tres palabras derivadas de: humano, hermano, herencia, hablar, hospital, hoja.
MIÈRCOLES - Participa diciendo la tabla de multiplicar del 7
- Participa en la resolución de divisiones.
- Identifica con diferentes ejemplos el uso de la “g”.
- Escucha la lectura que su maestra sobre las reglas para su utilización.
- Escribe las reglas que se compartieron.
- Participa escribiendo de forma correcta cada palabra que se pegarán en la pizarra.
- Escribe la diéresis sobre la u que debe llevarla.
- Escribe una oración con las palabras, gente, girasol, general, gitano y dirige.
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| | - Escribe en la línea el nombre de los dibujos.
JUEVES
- Participa diciendo la tabla de multiplicar del 8.
- Relaciona con una línea el resultado de cada multiplicación, posteriormente se intercambian las libretas para que entre todos se califique.
- Participa en la lluvia de ideas ¿Cómo se llama nuestro sistema de numeración? ¿conoces el sistema decimal? ¿Cómo se agrupa el sistema decimal?
- Observa la tabla que su maestra dibujará y la copia en su cuaderno.
- Realiza la actividad y presenta los números en el cuadro expuesto en la pizarra.
- Escribe el numero de acuerdo a lo que está escrito, ejemplo tres mil quinientos seis (3506).
- Participa en el actividad el uso del punto, consiste en que el alumno identifique la utilización y lo aplique en diferentes actividades.
- Copia la información que su maestra escriba en la pizarra sobre el uso del punto.
- Identifica los puntos que hay en el escrito y contesta lo que se te pide.
- Escribe nuevamente el texto en su cuaderno, pero con los puntos correspondientes.
VIERNES
- Participa en la actividad “las mayúsculas y el punto final”.
- Escucha la explicación respecto al tema.
- Escribe oraciones usando por lo menos dos palabras enmarcadas (escribir en la pizarra).
- Observa la ilustración y redacta una oración acorde a cada una de ellas.
- Escribe las palabras que su maestra les dictará.
- Participa diciendo la tabla de multiplicar del 9.
- Resuelve el ejercicio que implica escribir el número faltante en la multiplicación.
- Escribe los números que su maestra les dictará.
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