Planeacion Hipervinculo

ASIGNATURAS VINCULADAS:

EXPLORACIÓN DE LA NAT. Y LA SOC.,

C. NATURALES, ESPAÑOL, MATEMATICAS, HISTORIA Y GEOGRAFÍA

BLOQUE: II

TIEMPO: 1 MES

TEMA COMÚN:

YO, LA NATURALEZA Y NUESTRAS RELACIONES

CONTENIDOS GENERALES

 SOY PARTE DE LA NATURALEZA

 RELACIONES EN LA NATURALEZA

¿Cómo y dónde vivimos?

 ¿COMO SOMOS LOS SERES VIVOS? TEMAS Y SUBTEMAS

 LA NATURALEZA

 PLANTAS Y ANIMALES

 CAMBIOS DE LA NATURALEZA

 LUGAR DONDE VIVIMOS

• INTERACCIONES ENTRE LOS SERES VIVOS Y EL AMBIENTE: ACUÁTICO Y TERRESTRE

• PRINCIPALES FUNCIONES DE LOS ANIMALES Y LAS PLANTAS

 INTERACCIÓN DE LOS SERES VIVOS

 IMPORTANCIA DEL CUIDADO DEL AMBIENTE

 ESTABILIDAD DEL ECOSISTEMA Y ACCIONES PARA SU MANTENIMIENTO

 LA DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS Y EL SUS INTERACCIONES

 CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS ECOSISTEMAS Y SU APROVECHAMIENTO

 LAS PRIORIDADES AMBIENTALES

 CAMBIOS DE LOS SERES VIVOS Y EL PROCESO DE EXTINCIÓN

 IMPORTANCIA DE LAS INTERACCIONES ENTRE LOS COMPONENTES DEL AMBIENTE

 RELACIÓN DE LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE CON EL CALENTAMIENTO GLOBAL Y CAMBIO CLIMÁTICO.

CONOCIMIENTOS ESPERADOS

QUE EL ALUMNO CONOZCA E IDENTIFIQUE COMO FORMAMOS PARTE DE LA NATURALEZA Y LA RELACIÓN QUE HAY ENTRE LAS PLANTAS Y LOS ANIMALES PARA VIVIR

CONOCER LA RELACIÓN ENTRE PLANTAS Y ANIMALES CON LA NATURALEZA

RECONOCER QUE LAS PLANTAS Y LOS ANIMALES SE NUTREN Y TAMBIÉN RESPIRAN DE DIFERENTES FORMAS DE ACUERDO CON LA INTERACCIÓN QUE TIENEN CON SU AMBIENTE

CONOCER Y EXPLICAR LA DINÁMICA DE UN ECOSISTEMA A PARTIR DE ALGUNAS INTERACCIONES QUE OCURREN ENTRE LOS FACTORES FÍSICOS Y BIOLÓGICOS

RECONOCER LOS EFECTOS DE LA S ACTIVIDADES HUMANAS EN LOS ECOSISTEMAS A FIN DE PROPONER ACCIONES PARA MANTENER SU ESTABILIDAD

IDENTIFICAR QUE LAS DISTINTAS FORMAS DE INTERACCIÓN EN QUE LOS SERES VIVOS SE DESARROLLARAN, SE NUTREN Y SE REPRODUCEN, DEFINEN SU DIVERSIDAD.

EXPLICARA LA INTERDEPENDENCIA DE LOS SERES VIVOS EN LA DINÁMICA DE UN ECOSISTEMA.

VALORARA NUESTRA RIQUEZA NATURAL AL COMPARAR LAS CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DE LOS DIVERSOS ECOSISTEMAS EN MÉXICO

COMPARAR EL APROVECHAMIENTO DE LOS RECURSOS NATURALES EN DIFERENTES MOMENTOS HISTÓRICOS Y SU IMPACTO EN LOS ECOSISTEMAS

APRENDER ACERCA DE LAS PRINCIPALES CAUSAS DE LA PERDIDA DE LA DIVERSIDAD BIOLÓGICA, PARA LUEGO PROPONER ALGUNAS ACCIONES DE CONSERVACIÓN

APLICARA CONOCIMIENTOS SOBRE LA BIODIVERSIDAD DE SU ESTADO

CONSERVAR LAS ESPECIES ENDÉMICAS Y COMUNICAR A TU COMUNIDAD LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN

COMPRENDER LA IMPORTANCIA DE LOS FÓSILES COMO EVIDENCIA DE LOS CAMBIOS DE LOS SERES VIVOS Y EL AMBIENTE

CONOCER ALGUNOS PROCESOS DE EXTINCIÓN EN EL PASADO Y LA ACTUALIDAD Y REFLEXIONAR SOBRE LA ACTITUD HACIA OTROS SERES VIVOS.

CONOCERÁ COMO INTERACTUAMOS LOS SERES VIVOS CON LA NATURALEZA.

VALORARA LA IMPORTANCIA DEL CONSUMO RESPONSABLE Y SUS IMPLICACIONES AMBIENTALES.

PROPÓSITOS

1. IDENTIFICARAN, CONOCERÁN, CONFRONTARAN Y AMPLIARAN SUS CONOCIMIENTOS SOBRE LA NATURALEZA Y LAS RELACIONES QUE SE ESTABLECEN CON LOS SERES VIVOS.

2. DESARROLLARAN LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA COMPRENDER, RELACIONARSE E INTERVENIR CON ÉXITO EN EL MEDIO AMBIENTE.

ACTIVIDADES DE INICIO

MATERIALES

 REALIZAR UN RECORRIDO POR SU COMUNIDAD EN DONDE: OBSERVEN, DIBUJEN Y DESCRIBAN PLANTAS Y ANIMALES, TANTO DEL MEDIO ACUÁTICO Y TERRESTRE.

 A PARTIR DE LA OBSERVACIÓN Y CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS COMPONENTES NATURALES DEL LUGAR DONDE VIVEN, INTERCAMBIAR COMENTARIOS SOBRE ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS QUE IDENTIFICARON EN EL RECORRIDO DE SU COMUNIDAD: COMO TAMAÑO, COLOR, QUE COMEN, DONDE VIVEN, ASÍ COMO SUS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS. LOS RESULTADOS SE PLASMARAN POR MEDIO DE UNA GRAFICA.

o LIBROS DE TEXTO DEL ALUMNO

( EXP. N. Y S., C.N., HIST.,GEOG. Y MAT.)

o PAPEL BOND

o CARTULINA

o RESISTOL

o TIJERAS

o COLORES

o MARCADORES

o CARTELES

o FOLLETOS

o GRAFICAS

o CUADERNO DEL ALUMNO

o VIDEO

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