Planeacion Nivel: Preescolar

Fecha: 21-25 de febrero

No de alumnos  17

Escuela: CELESTIN FREINET

Turno: MATUTINO

Grado: 2°

Grupo: A

Nivel: Preescolar

Maestro: Rosa Rodríguez

Campo/Área/Ámbito:

*Lenguaje y Comunicación                   *Pensamiento Matemático

*Exploración y Conocimiento del Mundo Natural y Social

*Artes                                                        *Educación Socioemocional

organizadores curriculares de primer orden:

Oralidad

Número, álgebra y variación

Mundo Natural

Expresión artística

Empatía

Organizadores curriculares de segundo orden

Explicación

Número

Cuidado de la salud

Familiarización con los elementos básicos de las artes

Sensibilidad y apoyo hacia otros

Aprendizajes esperados

Da instrucciones para organizar y realizar diversas actividades en juegos y para armar objetos

Compara, iguala y clasifica colecciones con base en la cantidad de elementos

Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y elementos naturales, utilizando registros propios y recursos impresos.

Representa historias y personajes reales o imaginarios con mímica, marionetas, en el juego simbólico, en dramatizaciones y con recursos de las artes visuales

Reconoce y nombra características personales y de sus compañeros

Metodología:  aprendizaje basado en proyectos (x ) aula invertida ( ) gamificación (x ) basado en problemas ( )

Saberes previos:  

Pregunta generadora:    

Actividades

Fecha Y Materiales

Realizar las páginas 113 y 114 de su libro de trazo

Educación física: Salir con los alumnos a su clase de educación física

Desayuno/Recreo

Educación socioemocional

Inicio: Cuestionar sobre ¿Conocen a todos sus compañeros?, ¿Cómo son?, ¿Por qué es importante conocernos y llevarnos bien?, etc.

Desarrollo: Proporcionar a cada alumno una hoja blanca y pedir que dibujen la silueta de su mano y escriban su nombre. Posteriormente colocar todas las hojas pegadas en la pared y pedir a los alumnos que mencionen algo bonito o alguna característica sobre sus compañeros.

Cierre: Cuestionar sobre ¿Qué les pareció la actividad?, ¿Cómo se sintieron al escuchar lo que sus compañeros piensan de ustedes?, etc.

Lunes 21 de febrero de 2022

Materiales

Libro de trazo

Hojas blancas

Pausa activa: Las estatuas de marfil

Lenguaje y Comunicación

Inicio: Cuestionar a los alumnos sobre ¿por qué es importante seguir las instrucciones?, ¿Qué pasaría si no las seguimos?, etc. Cuestionar sobre si realizaron su tarea solicitada.

Desarrollo: Pedir a los alumnos que por turnos, mediante las estatuas de marfil, pasen a explicarnos cómo se realiza el platillo que eligieron.

Cierre: Elegir entre todos un postre para elaborar el día siguiente (puede ser brochetas de fruta, bolitas de galletas Marías).

Desayuno/Recreo

Pensamiento matemático

Inicio: Cuestionar sobre ¿Qué es una semejanza? Explicar lo que es una semejanza y poner algunos ejemplos

Desarrollo: Salir al patio y pedir a los alumnos que busquen algunas imágenes de objetos y las clasifiquen de acuerdo a las semejanzas que encuentren entre ellas. Jugar “el rey pide”, y pedir que traigan objetos que sean semejantes, por ejemplo “El rey pide una pelota y un  vaso” y cuestionar sobre ¿en qué son semejantes?

Cierre: Proporcionar su libro de “numeritos” y pedir que realicen las páginas 81 y 82.

Inglés

Martes 22 de febrero de 2022

Materiales

Libro “numeritos”

Pausa activa: Canciones Soy una taza, mango relajado y cha cha cha del cocodrilo

Proporcionar su libro de trazo para que realicen las páginas 115 y 116.

Educación Física: Salir con los alumnos a su clase de Educación Física

Desayuno/Recreo

Lenguaje y comunicación

Inicio: Cuestionar sobre si investigaron la elaboración del platillo que se solicitó.

Desarrollo: Proporcionar los ingredientes para la elaboración del platillo y elaborarlo cuestionando los pasos que investigaron.

Cierre: Cuestionar sobre ¿Qué les pareció la actividad?, ¿Fue fácil o difícil realizarlo?, etc. Dejar que se coman lo que prepararon

Inglés

Miércoles 23 de febrero de 2022

 Materiales

Libro de trazo

Pausa activa: juego mar, tierra

Pensamiento matemático

Inicio: Cuestionar sobre ¿qué es seriación?, ¿cómo podemos realizar una serie?, etc. Explicar lo que es la seriación y dar algunos ejemplos.

Desarrollo: Proporcionar por equipos diferentes imágenes de diferentes tamaños y pedir que los ordenen del más grande al más pequeño y luego del más pequeño al más grande, el primer equipo en lograrlo ganará un punto. Repetir el juego varias veces, cambiando las imágenes por equipo.

Cierre: Proporcionar su libro de “numeritos” y pedir que realicen la página 83

Desayuno/Recreo

Educación Socioemocional

Inicio: Cuestionar a los alumnos sobre ¿Quién es tu mejor amigo?, ¿Tu amigo va  a la escuela contigo?, etc.

Desarrollo: Proporcionar a cada alumno una hoja blanca y pedir que dibujen a su mejor amigo. Posteriormente, pedir a los alumnos que pasen por turnos a explicar su dibujo, mencionando las características físicas de su amigo y por qué lo consideran su mejor amigo.  

Cierre: Cuestionar sobre la actividad ¿Qué les pareció? Cuestionar sobre quiénes del salón tienen características similares.  

Inglés 

Jueves 24 de febrero de 2022

Materiales

Libro numeritos

Hojas blancas

Pausa activa: Canción “el baile de los animales”

Exploración y conocimiento del mundo natural y social

Inicio: Recordar  ¿Qué son los fenómenos naturales?, ¿Cuáles fenómenos naturales conocen?, ¿Qué es la lluvia?, ¿Cómo se forma?, etc.  

Mostrar el video “Fenómenos Atmosféricos. LA LLUVIA” y cuestionar sobre lo visto en el video.

Desarrollo: Realizar de manera grupal el experimento para hacer lluvia. Calentar agua y cuando hierva ponemos un poco en el bowl grande, unos cuatro centímetros. Agregar dos cucharadas de sal y el colorante vegetal. Mezclamos bien para integrar los elementos al líquido.  En la base del bowl colocamos el jarrito. Cubrir todo el recipiente con el nailon y asegurar bien los bordes con cinta transparente. Colocar una piedra para que genere peso sobre la superficie. Dejar reposar un rato el bowl y observar lo que sucede.

Cierre: Proporcionar su libreta y pedir que realicen un dibujo de lo que pasó. Posteriormente, cuestionar nuevamente ¿Qué es la lluvia?, ¿Cómo se forma?, etc. para verificar quién adquirió los conocimientos.

Desayuno/Recreo

Artes

Inicio: Cuestionar sobre ¿qué es la mímica?, ¿dónde se utiliza o la han visto?, etc. Explicar lo que es la mímica.

Desarrollo: Formar cuatro equipos y pedir que cada equipo seleccione un papelito donde estará escrito el nombre de un cuento y otro en el que estará el número del turno que les toca. Posteriormente, pedir a cada uno que seleccione el personaje que quiere ser de acuerdo al cuento que les tocó y comenzar a contar los cuentos en orden para que cada equipo represente el que le tocó.

Cierre: Cuestionar sobre la actividad ¿Qué te pareció la actividad?, ¿Qué cuento te gustó más?, etc.

Inglés 

Viernes 25 de febrero de 2022

Materiales

-Agua

-Un bowl transparente

-Un jarrito de plástico más chico

-Colorante de repostería

-Sal

-Nailon transparente o film

-Cinta transparente

-Piedras de tu jardín, medianas pero pesadas

Pausa activa: Canción “un ratón”.