Planeacion Numero

DÍA ACTIVIDAD USO DE ESPACIO ORGANIZACION RECURSOS DIDACTICOS

LUNES

03 de marzo Preguntas que

induzcan

a la curiosidad INICIO

¿Quiénes conforman tu familia?

¿Cuántas personas hay en tu familia?

¿Puedes dibujar a tu familia?

• Contar una historia sobre la familia.

• Dibujar a su familia de manera individual

• En forma grupal, los alumnos contarán los integrantes de su familia.

• En binas contarán los integrantes de ambas familias.

• Los alumnos escriben la cantidad que corresponde al número de conteo.

Forma grupal los niños verifican que el conteo de sus compañeros haya sido correcto.

salón de clases individual

binas

• hojas blancas

• Lápices.

Situaciones

o problemas

para que el niño

Los resuelva. DESARROLLO

Consignas, cuestionamientos o situaciones para la reflexión. CIERRE

MARTES

04 de marzo Preguntas que

induzcan

a la curiosidad INICIO

¿han jugado con dados? ¿Cómo es un dado? ¿Para qué sirve? ¿Cuántas caras y puntos tiene?

• Observar una hoja con conjuntos y números correspondientes del 1 al 6.

• Contar elementos de los conjuntos e identificar el número correspondiente.

• Repartirán en cantidades iguales cereal en vasos.

• Tirar el dado por turnos y colocar un cereal por elementos del conjunto que indique el dado.

• Cuando todos los conjuntos tengan cereal comerse el cereal restante en el vaso.

Tirar el dado e ir comiendo y contando a la ves el cereal de los conjuntos con leche. salón de clases

individual

• Dado grande.

• Hojas con conjuntos y números impresos.

• Cereal y leche

Situaciones

o problemas

para que el niño

Los resuelva. DESARROLLO

Consignas, cuestionamientos o situaciones para la reflexión. CIERRE

MIERCOLES

05 de marzo Preguntas que

induzcan

a la curiosidad INICIO

• Recordar la secuencia numérica, cantando la canción “los números”.

• “buscando las cosas que mi numero dice”. Los niños elegirán una tarjeta con un número el cual reconocerán y agruparan objetos correspondientes a su número.

• “contando pelotitas” al azar escogerán una tarjeta y agruparan las pelotas que indique el numero de su tarjeta.

Se despedirán cantando la canción “los elefantes” según el número de elefantes que haya en la telaraña será el número de niños que se tomen de la mano en el centro del salón. Se ira contando todos los elefantes cada vez que un niño se integre. salón de clases

individual • Tarjetas con números.

• Pelotas.

• Botes enumerados.

Situaciones

o problemas

para que el niño

Los resuelva. DESARROLLO

Consignas y/o cuestionamientos para la reflexión. CIERRE

JUEVES

06 de marzo Preguntas

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