Planeacion Jugando Con Los Numeros

Pensamiento Matemático (Número)

Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.

Aprendizajes esperados:

• Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana.

• Identifica los números en revistas, cuentos, recetas, anuncios publicitarios y entiende qué significan.

• Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar cantidades, con distintos propósitos y en diversas situaciones.

• Ordena colecciones teniendo en cuenta su numerosidad: en orden ascendente o descendente.

• Identifica el orden de los números en forma escrita, en situaciones escolares y familiares.

Situación de aprendizaje: “Jugando con los números”

1.- Inicio: Les diré a los niños que recuerden cuando estaban en segundo ¿Cuántos libros llevaban? Tendré en el salón un paquete de libros y así los contarán. También sacaré un paquete de libros del salón

¿Cuántos son? ¿Cuáles son más los de segundo o los de tercero? ¿Serán los mismos?

Con eso trabajaremos el día de hoy identificando en los conjuntos donde hay más o menos.

Les diré que me digan ¿Qué hay más? ¿Maestras o alumnos? Les preguntaré que si se puede hacer esta comparación con todas las cosas que le rodean.

Desarrollo: Le preguntaré que si sabe ¿Qué es más?(lo abundante, numeroso o gran cantidad de elementos, colocaré un bote con crayolas) ¿Qué es menos? (lo limitado, escaso, reducido o corto en cantidad de elementos, colocaré un bote para que observen pocas crayolas) ¿Qué es igual? (donde hay mismo número de elementos que contar de igual forma colocaré un ejemplo)

- Hablaremos de esto pero realizando ejemplos para que de esta manera quede más claro, en una mesa colocaré tres platos en los cuales pondrán arena y pasará a realizarlos el niño que este mejor sentado (en un plato pondrán más arena, en otro pondrán menos y en otro igual)

- A cada uno de los equipos les daré tres recipientes y trabajarán con diferente material: Equipo I. Dados. Equipo 2. Aros, Equipo 3. Letras. Equipo 4. Plumones. Equipo 5. Frijoles. Equipo 6. Palitos, en los que colocaran (más, menos o igual) según indique la maestra.

-Comentaré con los niños que esta actividad la van a realizar de manera ordenada y el equipo que lo haga de esta manera va a ganar un premio (puede ser salir más temprano a recreo o algún dulce)

- Les diré a los niños que es importante hacer agrupaciones para poder ordenar objetos con mayor facilidad.

-Me dirán en que otras situaciones podemos trabajar en orden.

-Les preguntaré ¿Qué objetos podemos agrupar? (a lo que les explicaré que todas las cosas podemos agrupar dependiendo de las características que estas tengan)

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