Planeacion ¿Qué Es El Arte Y Como Se Expresa?

PLAN GENERAL

CAMPO FORMATIVO:

Expresión y Apreciación artísticas FECHA:28 de abril al 9 de mayo

ORGANIZACIÓN DIDÁCTICA:

Unidad didáctica

ASPECTO: Expresión y Apreciación visual RECURSOS:

• Investigación de los alumnos.

• Cañón

• Computadora

• Imágenes de obras famosas y sus autores

• Libro “El color de la vida” o video “Zamba-Excursión al museo de bellas artes-Frida Kahlo”

• Cartulinas

• Acuarelas

• Espejos

• Diversos materiales del salón.

COMPETENCIA: Expresa ideas Sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Crea mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación de vida.

• Observa e interpreta las creaciones artísticas de sus compañeros y encuentra semejanzas y diferencias con las propias producciones cuando éstas se hacen a partir de una misma situación.

• Explica y comparte con sus compañeros las ideas personales que quiso expresar mediante su creación artística.

OTRAS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

• Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.

• Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: ¿Qué es el arte y cómo se expresa?

INICIO

• Previamente se les pedirá a los niños que investiguen ¿Qué es el arte?¿para qué se emplea? Cuales ejemplos conocen.

• Posteriormente en el aula los cuestionaré a cerca de lo que investigaron para compartir las ideas y estas serán anotadas en un lugar visible para ellos.

• Haremos una visita a la biblioteca escolar y ahí se les pedirá a los niños que busquen libros que presenten diversas formas de arte y que los clasifiquen.

DESARROLLO

• Para continuar con la situación les mostrare a los alumnos una serie de imágenes de distintos tipos de arte (pintura, arquitectura, escultura, fotografía) para que las observen con detenimiento, en cada imagen se les cuestionará a los niños ¿qué es lo que observan en la pintura? ¿Qué sentimientos les provoca? ¿qué imaginan que el autor sentía en el momento que pintaba realizaba esa obra? ¿qué nombre le pondrían a la obra que observan?

• Cuando hayan visto las imágenes se les pedirá que selecciones las que más hayan llamado su atención y a partir de ellas se les pedirá a los alumnos que realicen su propia producción utilizando los distintos materiales que se encuentran en el salón. Posteriormente les pediré que realicen una exposición de sus producciones.

• Me

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