Planeacion Artes Visuales Bloque Dos Segundo Grado

ARTES VISUALES SEGUNDO GRADO | |

Periodo 14 octubre al 17 diciembre

Vinculación con: F. C. E, al Asumir los compromisos y las responsabilidades éticas que contribuyen a su desarrollo personal y como integrantes de la sociedad.

BLOQUE 2. Imágenes y símbolos

PROPÓSITOS

Analizar la función comunicativa del símbolo visual por medio de la interpretación de imágenes sagradas, Mitológicas y alegóricas pertenecientes a diferentes culturas del presente y del pasado.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Al concluir el bloque, el alumno:

Reconoce la capacidad de la imagen para simbolizar diferentes contenidos y la utiliza en sus propias

Producciones.

Interpreta el significado de las imágenes simbólicas con las que entra en contacto.

CONTENIDOS

2.1 Comprensión del concepto de símbolo aplicándolo a distintas imágenes. Contextualización

2.2 Diseño de una iconografía personal utilizando imágenes simbólicas. Expresión

2.3 Ubicación y descripción de imágenes mitológicas, sagradas o mágicas de diversas religiones, culturas y épocas: Apreciación

-¿Qué representan? Objetos, animales o personajes; situaciones, leyendas o historias.

-¿Cómo es su forma?

2.4 Interpretación de imágenes mitológicas o sagradas de distintas culturas: Contextualización

-¿A través de qué elementos simbolizan?

-¿Cuál es su finalidad? Religiosa, cosmológica, mágica.

2.5 Identificación de alegorías en imágenes del arte mexicano. Apreciación

2.6 Producción de imágenes alegóricas personales. Expresión

2.7 Descripción del sentido simbólico de las alegorías realizadas por los alumnos, explicando los significados de: Contextualización.

-Objetos y personas.

-Situaciones y temas.

PERIODO

Noviembre-diciembre 2010

MODALIDAD DE ENSEÑANZA

Secuencia de actividades

2.1. Comprensión del concepto de símbolo aplicándolo a distintas imágenes. (Eje: Contextualización)

Los símbolos visuales son formas, colores o imágenes figurativas a las cuales se les dan significaciones distintas de las que normalmente tienen, con el fin de representar conceptos, ideas o valores.

Los símbolos son imágenes que sirven como referencia a una realidad. Así cuando vemos un símbolo pensamos en lo que representa, más que en la imagen que vemos.

Una de las características del símbolo es que las formas están sintetizadas y estilizadas que se han reducido hasta llegar a una idea esencial.

Es así que los símbolos nos envían un mensaje de manera rápida (visual), cuyo significado puede ser general, es decir cualquiera puede entenderlo, cada persona que los ve les da su interpretación (de ahí el carácter polisémico del símbolo), por ese motivo se agregan al símbolo otras imágenes para completar la idea y así mandar un mensaje mas claro.

Frecuentemente encontramos símbolos que en el transcurso de nuestra vida aprendemos a reconocer e identificar como lavar una prenda, indicarnos el clima, nos advierten sobre el peligro, nos enseñan sobre las reglas de transito, otros nos transmiten mensajes sobre las buenas costumbres y las emociones. (Reciclar, respeto a la diversidad de género, a capacidades diferentes, el amor, apoyo a diferentes grupos, etc.)

En la sociedad tecnológicamente desarrollada, con su exigencia de comprensión inmediata, los signos y símbolos son muy eficaces para producir una respuesta rápida. Su estricta atención a los elementos visuales principales y su simplicidad estructural, proporcionan

Facilidad de percepción y memoria.

Las banderas y los emblemas son ejemplos sencillos de símbolos, aunque en el arte existe una gran diversidad de imágenes simbólicas cuya interpretación es más compleja. Para trabajar este concepto es pertinente buscar imágenes simbólicas que les sean familiares a los alumnos; por ejemplo, del mundo del cómic o la historieta, y posteriormente abordar imágenes del arte.

Actividades: 2.1

1. Lo que me rodea

a) Observa detalladamente los siguientes símbolos

b) Determina las características de cada uno; usa las siguientes preguntas para ayudarte:

¿Qué representa cada uno?, Son formas reconocibles?

¿Qué diferencias encuentras en ellos?

¿Cuáles has observado en tu comunidad?

Algunos símbolos son universales; esto quiere decir que en la mayoría de los países tienen el mismo significado.

¿Qué símbolos crees que sean universales?, ¿Por qué?

c) Después de terminar no olviden compartir sus observaciones con el resto del grupo.

Materiales necesarios: copia de las imágenes, lápiz, borrador, cuadernillo

Evaluación: producto del trabajo, opinión plasmada en el cuaderno.

Actitud hacia el trabajo y participación frente a grupo.

Grupos: 2º. A 2º. B 2º. C

Tiempo estimado: 1 sesión

2.- ¿Cómo llego de casa a la escuela?

Ahora que sabes que los símbolos son imágenes visuales con interpretaciones rápidas, podrás elaborar sus propios señalamientos.

a) De camino a casa después de la escuela, observa cuidadosamente todos los señalamientos que encuentren.

b) Describe en tu cuaderno el recorrido que tienes que realizar, mencionando los letreros que recuerdes, (altos, pasos peatonales, semáforos, escuelas, iglesias, guarderías, parques etc).

Elabora en una cartulina un plano para poder llegar a tu casa, inventando tus propios símbolos para identificar: tiendas, cruces peatonales, la casa de tus amigos y tu casa.

c) Yo

Exhibe en el salón tu trabajo, interprétales los símbolos que utilizaste.

¿Cómo llego de casa a la escuela?

Blvd. Zaragoza casa de mi amiga

Mi casa

Mi Escuela

Calle E. rey de Quezada

Materiales necesarios: cartulina, lápiz, marcadores, colores

Evaluación: exposición del plano frente al grupo,

Actitud hacia el trabajo y participación frente a grupo. Y presentación del plano.

Grupos: 2º. A 2º. B 2º. C

Tiempo estimado: 1 sesión

3.-“Quiero la paz en mi ciudad”

a) Consigue información e imágenes sobre los símbolos que se han utilizado a través del tiempo para representar la paz.

b) En binas observen las imágenes que trajeron y descríbanlas.

En tu cuadernillo pega las imágenes y escribe lo que observaste en ellas, menciona que emociones te despiertan.

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