Planeacion argumentada artes 3er.bloque en danza . visuales y musica.

Escuela Secundaria Técnica Núm.

57

Lugar:

Mérida

Clave de C.T.:

Dst0057c

Turno:

Matutino

Docente:

Mario Alberto Paniagua Montiel

Grado:

1ro.

Grupo(s):

A-B-C-D

Bimestre:

III

Composición de la imagen: formatos y encuadres

Campo formativo:

Desarrollo personal y para la convivencia

Número de sesiones:

16

Período de realización:

Enero- Febrero 2017

PROPÓSITO DEL BLOQUE

 Emplea elementos de la  composición visual en  producciones bidimensionales.

ENFOQUE DIDÁCTICO

ÁMBITO

 Ofrecer a los estudiantes diversas experiencias con las artes visuales, fortalecer en los estudiantes tres habilidades principales la creatividad percepción visual y la sensibilidad

Trabajando las formas , los espacios  el color  la textura y los espacios

C O M P E T E N C I A S     Q U E     S E     F A V O R E C E N

COMPETENCIAS DISCIPLINARES

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

(Rasgos del Perfil de Egreso)

COMPETENCIAS GENÉRICAS

(Competencias para la Vida)

Habilidades perceptivas y expresivas que dan apertura al conocimiento de los lenguajes artísticos y al fortalecimiento de las actitudes y los valores que favorecen el desarrollo de pensamiento artístico para impulsar y fomentar el aprecio, la comprensión la conservación del patrimonio cultural

 Integrar a sus habilidades las herramientas necesarias para conocer y comprender el mundo desde una perspectiva estética, promoviendo el desarrollo del pensamiento artístico a partir de los lenguajes propios de esta asignatura , y poner en práctica el conjunto de aspectos socioculturales, cognitivos y afectivos, que brindan la oportunidad de , tomar decisiones, responder a retos y resolver problemas en forma creativa.

Para la convivencia: Su desarrollo requiere empatía relacionarse armónicamente con otros y la naturaleza ser asertivos. Trabajar de manera colaborativa, tomar acuerdos y negociar con otros ; Reconocer y valorar la diversidad social, cultural y lingüística

CONTENIDOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

ESTÁNDAR CURRICULAR

(Específicos)

TEMAS DE

RELEVANCIA SOCIAL

APRECIACION.

Observación de la composición en imágenes bidimensionales, considerando los encuadres y los ángulos de visión

.

EXPRECION.

 Identificación de las posibilidades de composición realizando una imagen

Donde se experimente con diversos encuadres y ángulos de visión.

CONTEXTUALIZACION.

Investigación de diversos recursos empleados en la composición de imágenes.

Recopilación de imágenes de artistas mexicanos donde se presenten diversos encuadres.

• Emplea elementos de la

composición visual en

producciones

Bidimensionales.

De la participación del mayor número posible de estudiantes, y  asegurar la participación máxima de los alumnos con discapacidades o necesidades educativas especiales, como el uso del Braille, lectores de pantalla y otros dispositivos de apoyo en la lectura, o el uso de las tics.

Identificación de las posibilidades de composición realizando una imagen  donde se experimente con diversos encuadres y ángulos de visión

S I T U A C I O N     D I D Á C T I C A

(Inicio – Desarrollo – Cierre)

RECURSOS

INICIO

El maestro expone el objetivo para Identificar  las posibilidades de composición realizando una imagen que se          experimente con diversos encuadres y ángulos de visión  y realizara una preparación hacia el objetivo a trabajar.

    Anuncia con claridad el propósito u objetivo de la clase

   Desarrolla actividades para entrelazar los contenidos presentados y los conocimientos previos de los alumnos

Copias impresas de imágenes a realizar

DESARROLLO

• Desarrolla actividades de aprendizaje  pertinentes al objetivo o tema de la clase que potencien el desarrollo de habilidades y observación.
• Trabajar con los errores de los alumnos
• Establece relaciones entre el tema de la clase y la vida cotidiana de los alumnos.
•Relaciona los contenidos o temas de su disciplina, para discutir, o contextualizar los contenidos tratados.
• Utilizar adecuadamente los medios didácticos en relación a los objetivos o temas de la Clase

Lápiz colores laminas con diversos temas

CIERRE

• Realizarlo, retomando aspectos del objetivo.
• Elabora conclusiones y síntesis , retomando preguntas o dudas de los alumnos

TRABAJOS REALIZADOS