Planeacion Artes Visuales 1

PLAN ANUAL DE TECNOLOGIA PREPARACIÓN Y CONSERUCION DE LOS ALIMTS.

PRIMER GRADO

BLOQUE I.- TECNICA Y TECNOLOGIA

PROPOSITOS:

Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la tecnología.

Distinguir a la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones pata la satisfacción de necesidades e intereses.

Identificar a los sistemas técnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los materiales, la energía, las herramientas y las maquinas.

Demostrar la relación que existe entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen.

APRENSIZAJES ESPERADOS:

Caracterizan a la tecnología como campo de conocimiento que estudia la técnica.

Reconocen la importancia de las técnicas como practica social para la satisfacción de necesidades e intereses.

Identificar las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la técnica.

Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la creación y uso de las técnicas en diferentes contextos sociales e históricos.

Utilizan las estrategias de resolución de problemas para satisfacer necesidades e intereses.

ESCUELA: SECUNDARIA ESTATAL

DOCENTE:

ASIGNATURA DE ARTES: VISUALES GRUPO: 1º B

PERIODO:

Disciplina artística : Artes Visuales

Competencia: Trabajar en equipo, utilizar nuevas tecnologías.

Intención pedagógica

(propósitos) Bloque: Las Obras tridimensionales en el entorno

Aprendizajes esperados:

Utiliza los elementos del lenguaje visual para la realización de obras tridimensionales a partir del entorno

Productos: Anotaciones en cuaderno de trabajo, Informe

Materiales y recursos:

• Cuaderno

• Libro de texto

• Presentación power point

• Cañón /Laptop

Secuencia didáctica Sesiones

Inicio: Presentación y análisis sobre las esculturas locales más representativas a través de un power point.

Desarrollo: Realizar un glosario con las siguientes definiciones, Formas, volumen, dimensión, texturas y materiales.

Cierre: Escoger una de las esculturas presentadas y realizar un informe por escrito e investigar sobre esta, lo siguiente; artista que la creo, historia del personaje, ubicación, año de realización y presentar una imagen de la escultura. Posteriormente se presentara a la clase para socialización. 50 min

50 min

Evaluación: trabajo colaborativo, participación, productos

Vinculación: Historia, Español Transversalidad: Educación intercultural, educación vial.

Lectura

Comprensión de la lectura, Ortografía, manejo del lector-escritura, etc.

Se implementa la lectura en la investigación de la exposición.

ESCUELA: SECUNDARIA ESTATAL

DOCENTE: ASIGNATURA DE ARTES: VISUALES GRUPO: 1º B

PERIODO:

Disciplina artística : Artes Visuales

Competencia: Trabajar en equipo, utilizar nuevas tecnologías.

Intención pedagógica

(propósitos) Bloque: Las Obras tridimensionales en el entorno

Aprendizajes esperados:

Utiliza los elementos del lenguaje visual para la realización de obras tridimensionales a partir del entorno

Productos: Anotaciones en cuaderno de trabajo, Informe

Materiales y recursos:

• Cuaderno

• Libro de texto

• Presentación power point

• Cañón /Laptop

Secuencia didáctica Sesiones

Inicio: Presentación y análisis sobre las esculturas locales más representativas a través de un power point.

Desarrollo: Realizar un glosario con las siguientes definiciones, Formas, volumen, dimensión, texturas y materiales.

Cierre: Escoger una de las esculturas presentadas y realizar un informe por escrito e investigar sobre esta, lo siguiente; artista que la creo, historia del personaje, ubicación, año de realización y presentar una imagen de la escultura. Posteriormente se presentara a la clase para socialización. 50 min

50 min

Evaluación: trabajo colaborativo, participación, productos

Vinculación: Historia, Español Transversalidad: Educación intercultural, educación vial.

Lectura

Comprensión de la lectura, Ortografía, manejo del lector-escritura, etc.

Se implementa la lectura en la investigación de la exposición.

ESCUELA:

DOCENTE:

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