Planeacion Salud

Lectura Casquero, A. y Navarro,M.(2010)Determinantes del abandono escolar temprano en España: un análisis por género. Revista de Educación, Número extraordinario, 191-223. Consultado el 25 de enero del 2012 enhttp://www.revistaeducacion.mec.es/re2010/re2010_08.pdf. Huerta, J. (2009). Formación ciudadana y actitudes hacia la participación política en escuelas primarias del noresete de México. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 14 (40), 121-145. Consultado el 25 de enero del 2012 en: http://www.comie.org.mx/v1/revista/portal.php?idm=es&sec=SC03&&sub=SBB&criterio=ART40007

¿Qué se proponían investigar los autores? El impacto del abandono escolar temprano en España, estudiando los factores que lo determinan y cuantificando sus efectos

para los años 1992 y 2007 ¿Cómo se están formando los futuros ciudadanos?,

¿Cuáles son sus actitudes respecto de la conciencia cívica y la participación política? ¿Qué papel tienen agentes como los medios de comunicación y las discusiones políticas familiares?

En niños de sexto año de primaria de tres ciudades del noreste de México (Monterrey, Saltillo y Victoria).

¿Qué elementos identifican en dichas investigaciones (hipótesis, instrumentos, procedimientos, análisis de los datos)? TI: Cuantitativa

Hipótesis.

En este contexto de acentuada masculinidad del abandono escolar temprano, esta investigación quiere evidenciar empíricamente sus principales determinantes, para encontrar factores distintivos entre varones y mujeres que ayuden a atenuarlo.

Instrumentos:

Micro datos de la Encuesta de Población Activa

Análisis de datos :

en términos probabilísticos los varones duplican frente a las mujeres sus posibilidades de abandonar el sistema educativo, evidenciando empíricamente que se trata de un problema básicamente masculino

TI: Cuantitativa

Hipótesis.

Que los jóvenes que ven más noticias podrían tener una disposición mayor a la participación que las personas de mayor edad que no se exponen a las noticias.

Instrumentos:

Entrevistas

Encuestas

Análisis de datos :

Los modelos de trayectorias mostraron que resulta plausible proponer algo que se asume intuitivamente en la vida cotidiana de la educación en México y es que el ambiente doméstico es el factor que mejor explica las visiones de mundo de los niños, más específicamente en este caso, de la disposición a la participación política y la conciencia social.

¿Qué sentido tienen los resultados para el quehacer docente? Hace hincapié en que no solo las familias influyen en la deserción si no es parte también de un sistema educativo sometido a excesivos cambios legislativos. Apunta que la educación cívica no solamente intenta diagnosticar el estado de las actitudes de los niños y adolescentes en su participación

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