Planeacion argumentdad

                                              LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA.

                               UNIDAD 305.

[pic 1]

                             MATERIA:

         PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN

             Y EVALUACIÓN.

                        CATEDRÁTICO:

         LIC.  CAROLINA MARTINEZ OSTI.

                                   TEMA:

                                                  PLANEACION ARGUMENTADA.                    

                                                                               ALUMNA:

                                                             CERÓN NOLASCO GLADIS.

GRADO: 5°                GRUPO:”A”

COATZACOALCOS, VER A 21  DE DICIEMBRE,  DEL 2015.

DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO DE LA ESCUELA.

La escuela se encuentra ubicada en un contexto urbano, el grupo que yo atiendo, está conformado por 39 alumnos, 23 niñas y 16 niños, el aula cuenta con sillas de paleta que son ideales para el contexto académico, ya que se encuentran en óptimas condiciones, así también contamos con suficiente iluminación y con aire acondicionado, un armario de concreto para guardar materiales y es un lugar muy limpio, me es importante mencionar que este salón se encuentra en un segundo piso.

Al inicio del curso, pude darme cuenta del gran entusiasmo de los niños, posiblemente porque nos estábamos conociendo o porque iniciábamos un nuevo ciclo, pero mostraban mucho interés en lo que corresponde al ámbito educativo, debo mencionar que  sinceramente hay gran apoyo de los padres de familia, y que de alguna manera eso influye en el desarrollo integral de los niños, son un grupo numeroso, inquieto pero muestran solidaridad, respeto entre ellos y mucho apoyo, tienen un vocabulario agradable, pues no dicen groserías, y se dirigen de forma apropiada con sus compañeros de grupo y de otros grupos también.

DIAGNÓSTICO DEL GRUPO.

En esta parte, en el grupo se aplicó una prueba de  diagnóstico  compatible con Español y Matemáticas  de PLANEA, la cual arrojo resultados del avance de los alumnos, tales fueron  los resultados que solo un mínimo porcentaje del  33% obtuvo  aprobado en todas las materias, los demás obtuvieron un resultado deficiente, también  se aplicó un test de estilos de aprendizaje, esto apoyándonos del centro de cómputo para no hacerlo de manera común, en una página de internet que se llama PsicoActiva,  previo a ello se les dio a los alumnos una introducción la cual era el objetivo de responder este test, y puntualice la sinceridad que debían tener para llevarla a cabo, se les menciono que , los "Estilos de Aprendizaje" son las preferencias o tendencias generales que una persona utiliza como método propio para aprender, que  son estrategias que, de alguna manera, utilizamos cada uno de nosotros para aprender.  Y que actualmente se ha establecido que tenemos tres grandes sistemas para representar mentalmente la información:

1.Visual

2.Auditivo

3.Kinestésico

Nuestros resultados arrojaron que la mayor parte de los alumnos es decir un 55% aprende de forma kinestésica, un 20% de forma visual y el restante que corresponde al 25 % a la forma auditiva. Esto es de gran importancia de descubrir en los alumnos, pues nos proporciona información importantísima de cómo debemos involucrar estos aspectos en nuestra planeación para los alumnos que aprenden viendo, escuchando y manipulando por ello  tenemos que  considerar los estilos de aprendizajes de los alumnos, desarrollando en ellos el interés y el desarrollo del aprendizaje, para facilitarles la adquisición del conocimiento, habilidades y competencias que le sean funcionales  para su vida.

...