Planeacion de formació secundaria

NOMBRE DE LA ESCUELA:

SEC. FED. 20 DE NOVIEMBRE”

NOMBRE DEL DOCENTE:

Victor Manuel Cuéllar Martínez

ASIGNATURA:

FORMACION CIVICA Y ETICA Il

DURACIÓN

50

GRADO:

Segundo

GRUPO:

“C”

BLOQUE: 1

LA FORMACION CIVICA Y ETICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL

SEMANA

PROPOSITO

EJES FORMATIVOS

·PERSONA   ·ETICA  ·CIUDADANIA

COMPETENCIAS:

• Conocimiento y cuidado de sí mismo

TEMA.  LA FORMACIÓN CIVICA Y ETICA Y LOS ADOLECENTES

APRENDIZAJES ESPERADOS: Distinguirás, aceptarás y apreciaras los cambios físicos, efectivos y psicológicos sociales que vives en tu adolescencia y comprenderás que la formación cívica y ética favorece tu desarrollo personal y social.

Etapa

Tiempo sugerido

SECUENCIA DIDATICA 1

RECURSOS

EVALUACIÓN

INICIO

20

Secuencia 1.- La escuela: un espacio para la formación cívica y ética que favorece el aprendizaje, la convivencia y  el desarrollo personal y social

Los alumnos serán acomodados en círculo.

Se llevara a cabo una lluvia de ideas en donde los alumnos participaran dando su opinión sobre el significado de cívica y ética.

Una vez realizado esta actividad se le pedirá al azar a tres alumnos que nos compartan sus respuestas sobre las siguientes preguntas:

¿Qué hiciste tu primer día de clase? ¿Cuáles eran tus expectativas ese día?

Libreta

Pinzaron

Participación en las actividades.

Desarrollo

20

Realizaran un  breve texto en su cuaderno explicando su experiencia personal durante el primer día de clases en la secundaria, sugiriéndoles que recuerden las sensaciones: sentimientos, expectativas, emociones de ese día  y   compartan los estudiantes de manera voluntaria esas expectativas personales.

Libreta de texto

Cierre

10

Mediante una presentación en Power Point se expondrá la importancia de la educación, y de manera individual manifestaran sus ideas. Como tarea Para su proyecto reflexiona sobre la vivencia,  realiza la actividad de la pag. 18 (como es la convivencia con tus compañeros cuando realizas las actividades de la asignatura de formación cívica y ética).

Tarea

                                      Secuencia didáctica 2

Inicio

15

Contenido específico.

#La importancia de conformar una perspectiva personal sobre si miso y el mundo en que vivimos. Pag.18-19

-Solicitar  a los alumnos que en su cuaderno  representen mediante un dibujo ilustrado como está conformada su familia, puedan enseñarles a sus compañeros la integración familiar.

-Organizar al grupo en un círculo donde cada uno muestre su foto (familiar) o dibujo familiar al resto del grupo e indique como está conformada su familia y qué lugar ocupa en ella.  

Disposición y respeto  de participar.

.

Ilustración.

desarrollo

Proyectar a los alumnos  una diapositiva para mostrarles las diversos tipos de familia y hogares  que hay en México descritos por el INEGI

Cierre

Comparte los resultados con los demás equipos. Responde de manera grupal la pregunta ¿Cómo contribuye tu familia, tu  escuela, tus amigos y tu comunidad a formar una idea de ti mismo y del mundo en que vives?

Observaciones

Inicio

10min

Contenido específico                        Secuencia didáctica 3

#Reconocimiento, aceptación y valoración de sí mismo. 20

-Solicitar que investiguen y escriban que es autoestima en su cuaderno. En una lista anota en tu cuaderno y  menciona  características  positivas que cada uno reconoce en sí mismo.

-Organizar al grupo en círculo donde realizaran la actividad llamada descubriendo nuevas cualidades, donde los alumnos describirán a su compañero dándole una característica positiva.

Libreta

Pizarrón

-Disposición de participación.

-Lista de características

-Preguntas.

Tarea.(realizar actividad del libro pag.20

Desarrollo

30

-Se les explicara a los alumno que solo se  tienen que centrar en las características positivas tomando en cuenta las cualidades positivas afectivas (optimista, alegre, respetuoso -solidario) rasgos físicos que les agradan (cabello. Ojos, nariz, boca) que capacidades tienen (para la lectura,  matemáticas, organizar una fiesta

-Solicitar que de forma individual  en una hoja de su libreta pongan su nombre en la parte superior. Dar indicación de  pasar a su compañero que se encuentra del lado derecho y escriba una cualidad positiva que haya notado en él, así sucesivamente hasta llegar al propietario de la hoja. Una vez que ya tenga su hoja analizara de su lista de su cuaderno que características  descubrió tu compañero que tu no notaste.

Cierre

10

Analizar en plenaria grupal la experiencia y responder en su cuaderno las siguientes preguntas ¿Encontraron mis compañeros las mismas características positivas que yo veo en mí? ¿Cómo me sentí al leer las cualidades  que ven en mí mis compañeros? ¿Qué tan fácil o difícil me resulto encontrar cualidades positivas de mis compañeros? ¿Por qué es tan importante aceptarnos y valorarnos a nosotros mismos?

Observaciones

Inicio

10

Contenido específico.                        Secuencia didáctica 4

#El significado de los cambios físicos, psicológicos y afectivos en la experiencia de los adolescentes,

Se presenta el tema y la organización de una  lluvia de ideas y los alumnos expresaran libremente  los cambios físicos que han experimentado  y  has notado recientemente (cambios físicos, emocionales, sociales).

-Anótalos en tus cuadernos los cambios físicos.

-Participación en equipo.

-Identificación de cambios físicos, preguntas

Tarea.

Desarrollo

30

Proyectar los cambios físicos de la adolescencia y  en equipo analizar su libro de  texto el significado de los cambios en la adolescencia analizar  e identificar cuáles de los cambios anotados no aparecen en lo proyectado y si no se encuentran escritos algunos cambios  anótalos en tu cuaderno. Y en plenaria comentar por equipo.

Tarea: Describe en tu cuaderno la relación que  tienes con familiar, compañeros y amigos. En un círculo iluminado con colores donde se distinga los tres contextos

Cierre

Responde ¿Cómo está definida la pubertad en los adolescentes?, analiza y reflexiona de tu libro de texto y responde  las preguntas en tu libreta 10, 11,  para la elaboración de tu proyecto.