Planeacion

Planificación de Ciencias Naturales

EJE TEMÁTICO: El universo, la tierra y sus cambios.

Tema: Seres vivos y no vivos

Docentes Responsables:

Destinatarios: Alumnos de 3°

Objetivos:

 Describir a los seres vivos con base en sus características generales.

 Reconocer la gran diversidad de seres vivos.

 Identificar características que los unifican.

Contenidos Conceptuales:

 Seres vivos, diversidad.

Tiempo estimado: Una semana de dos horas cada clase.

ACTIVIDADES:

1. los alumnos leerán el siguiente poema y encerraran en un círculo las palabras que hacen referencia a seres vivos, y en un cuadro las que se refieren a componentes no vivos.

SOLEDAD MARINA

La arena dispersa cangrejos

en una luz de aceite caliente,

de humedad que resplandece en los sentidos

con olor de ostras abiertas.

¿Quién abandonó esta quietud de cocoteros

que mueve un sonido de tiempo sombrío

y sostiene el vuelo de las aves blancas?

Lejos las costas de la tarde,

el ocre cayendo al mar,

y aquí la lentitud de las algas golpeando los escollos,

el silencio de los que tejen redes en la bahía vespertina.

¿Estuve aquí en la noche?

¿Acaso vi las primeras estrellas,

las que ahora seca el sol sobre la arena

Vi llegar los leños pulidos como huesos?

He aquí un día de los siglos.

Las palabras abiertas en la mirada.

El sol cayendo entre los peces.

¿Quién me pregunta si existo?

Hay una barca abandonada a orillas del mes de agosto.

2) En grupos, para comparar los resultados trabajados en forma individual con sus compañeros y elaborar un dibujo en el que muestren lo que describe el poema.

3) Luego, compartir ideas, teniendo en cuenta las siguientes preguntas: Se realizara en forma oral.

¿Qué nos describe el poema?

¿Qué componentes del poema y los dibujos, no son seres vivos?

¿Cuáles sí?, y ¿por qué decimos que son seres vivos?

Prsentar un lstado de diversidad de animales y plantes y pedirles quelos agrupen eligiendo un criterio.

2) Individualmente, buscaran información en revistas o libros de nivel primario, de un ser vivo de cada uno de los siguientes grupos: un animal o una planta. Para cada uno elaborarán una tarjeta con información breve que incluya una ilustración. Para esta actividad necesitaran los siguientes materiales:

- Libros de nivel primario o revistas genios, billiken.

-Recortes de cartulina.

- Un pliego de papel

- Crayones, fibras o lápices de colores

En grupos, compararan y comentaran la variedad de formas, tamaños, colores,

...