Planeacion

ESTA PLANEACION ES POR SITUACION DIDACTICA

PLAN DE DIAGNOSTICO AGOSTO Y SEPTIEMBRE 2011

ACTIVIDADES PERMANENTES:

ACTIVIDAD DURACION MODALIDAD COMPETENCIA

“Activación física” Lunes a viernes

15 minutos Taller

Honores a la bandera

Lunes 25 minutos Distingue y explica algunas características de la cultura propia y de otras culturas.

Sesión de Educación Física

Martes y Jueves 30 minutos Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso, en juegos y actividades de ejercicio físico.

Sesión de Ritmos Cantos Juegos

Miércoles y viernes 30 minutos Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha.

Interpreta canciones, las crea y las acompaña con instrumentos musicales convencionales o hechos por él.

Se expresa por medio del cuerpo en diferentes situaciones con acompañamiento del canto y de la música.

“Rincón de los juguetes”

Miércoles y viernes 25 a 30 minutos Rincón Interioriza gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto.

Adquiere gradualmente mayor autonomía

Comprende que hay criterios, reglas y con¬¬¬¬venciones externas que regulan su con¬¬¬duc¬¬¬ta en los diferentes ámbitos en que participa.

“Tiempo de compartir” Lunes 15 minutos Rincón Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral.

“5 minutos de lectura” Antes del refrigerio o Después del recreo Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.

DIAGNOSTICO INICIAL

MES DE AGOSTO Y SEPTIEMBRE

CAMPO FORMATIVO

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

ASPECTO

IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMÍA

COMPETENCIA

RECONOCE SUS CUALIDADES Y LAS DE SUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS COMPETENCIA

COMPRENDE QUE HAY CRITERIOS, REGLAS Y CONVENCIONES QUE REGULAN SU CONDUCTA, EN LOS DIFERENTES ÁMBITOS EN QUE PARTICIPA.

SITUACIÓN DIDÁCTICA

Hacer un recorrido por la escuela, mostrarles los diferentes espacios y la función que desempeñan

Se les presentará al personal que labora en la escuela

Formar un círculo con sus sillas.

Se les pedirá que aporten comentarios o las dudas que tengan con respecto a los espacios o al personal.

Explorar el salón para conocer el lugar de los materiales

Jugarán 30 minutos de manera libre

SITUACIÓN DIDÁCTICA

Se presentarán por medio del juego “la telaraña”

Cada uno dirá su nombre y lo que le agrada o desagrada, la comida que les gusta, sus juegos favoritos.

Elegir un compañero para jugar memorama

Se les motivará para que

Observar como juegan

Motivarles a una platica entre ellos para definir sus gustos y características.

Pedir que dibujen a su compañero y que es lo que les agrado de él SITUACIÓN DIDÁCTICA

LAS REGLAS DEL GRUPO

Por medio de lluvia de ideas los niños mencionarán lo que no les gustaría que sus compañeros les hicieran

¿Qué se puede hacer para evitar discusiones o agresiones?

¿Cómo se puede mantener orden en el grupo?

¿Cómo debemos de cuidar el material y mobiliario?

Establecer por que es importante cumplir con las reglas del grupo

Definir que consecuencias se tiene cuando no cumplimos con algunas reglas.

Los niños dictarán las reglas del grupo que crean convenientes para una convivencia armónica

1 DÍA

Recursos: juegos didácticos 1 DIA

Recursos: hojas y colores 1 DIA

Recursos: papel bon y hojas

DIAGNOSTICO INICIAL

MES DE AGOSTO Y SEPTIEMBRE

CAMPO FORMATIVO

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

ASPECTO

LENGUAJE ORAL Y ESCRITO

COMPETENCIA

COMUNICA ESTADOS DE ÁNIMO, SENTIMIENTOS, EMOCIONES Y VIVENCIAS A TRAVÉS DEL LENGUAJE ORAL

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