Planeacion

PLANEACIÓN DIDÁCTICA SEMANAL

DEL _13__ AL _17__ DE _ABRIL_ DE 2015.

NOMBRE DE LA ESCUELA: ____”NIÑOS HEROES”_____________________________________C.C.T.______¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬________20DPR3251J__ ______________

GRADO: ___1º___GRUPO: ___B___ RESPONSABLE: __KARLA YURY VELASCO PEÑA__ _______________

LÍNEA DE TRABAJO EDUCATIVO: LEER Y ESCRIBIR___________________________________________________________________________________

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: _ EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y COMO INSTRUMENTO PARA APRENDER.IDENTIFICAR LAS SIMILITUDES GRAFICO-SONORAS DE PALABRAS QUE EMPIEZAN O TERMINAN IGUAL._

ACCIONES RECURSOS DE APOYO APRENDIZAJES ESPERADOS ARTICULACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

 BOLSA MAGICA.

 Pedir con anticipación a los estudiantes que traigan de sus hogares recortes de figuras que su nombre inicie con “P-p”. El docente escribirá sus nombres en un papel.

 Introducir en una bolsa las imágenes.

 Solicitar un voluntario para sacar una imagen de la bolsa.

 Pegar la figura en el pizarrón y pedir que la observe todo el grupo.

 Invitar al grupo que diga el nombre de la figura.

 Pedir al voluntario que busque en el escritorio el nombre y ayudarlo a pegar el nombre debajo de la figura.

 Pedir a Los alumnos que compartan su trabajo leyendo lo que pegaron.

 Seguir con la dinámica hasta termina r con las figuras que hay en la bolsa.

 Organizar al grupo en equipos de trabajo.

 Repartir imágenes trabajadas para que traten de formar su nombre con su alfabeto móvil.

 Entregar a cada uno una hoja blanca t/c para que en ella copien el nombre y la imagen.

 Repartir fotocopias de trabajo en donde manera individual relacionen el imagen-texto

Creyones.

Lápiz.

Recortes de objetos con P-p.

Pegamento.

Cuaderno.

Alfabeto móvil.

Hojas blancas t/c.

Fotocopias de trabajo.

Que mediante el análisis de los nombres de las imágenes continúen el reconocimiento de la relación sonoro-gráfica y del valor sonoro-convencional de las letras en palabras.

Aumentar la creatividad,

Incentivar la lectura y escritura.

Fomentar la autoconfianza.

Español

Jugar al memorama de texto-imagen para que después se le dicten palabras con la letra trabajada.

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