Planeaciones La Basura

NOMBRE DE LA SECUENCIA: ¡Separemos la basura!

PROPOSITO: Que los niños comprendan que reutilizar y reciclar los desechos son maneras de preservar los recursos naturales para mantener una vida más sana.

CONTENIDO: Reciclaje

CAMPO DE DESARROLLO: Cognitivo

DESARROLLO DE LA SECUENCIA:

 A través de la lluvia de ideas se les preguntara a los niños acerca de lo que saben acerca de la separación de basura (orgánica e inorgánica), y posterior a ello se les explicara un poco la importancia de separar la basura en orgánica e inorgánica. Realizaremos un pequeño recorrido afuera de la institución para recoger la basura tirada y clasificarla, y al regresar al aula realizaran un dibujo para plasmar lo observado.

 Elaboraremos carteles con mensajes como; “Deposita la basura en su lugar” y “No tires basura”. Los cuales los saldremos a pegar afuera de la instalación del jardín.

 A través de material reciclado elaboraremos botes de basura orgánica e inorgánica con sus respectivos nombres.

 Elaboraremos manualidades con basura inorgánica (material reciclado), para que los niños jueguen.

 Para finalizar llevaremos a cabo un experimento realizando una composta.

MATERIALES

-Cartel de basura orgánica e inorgánica

-Bolsas de plástico

-Hojas blancas/colores

-Colores/crayolas

-Pintura vinci

-Tijeras

-Resistol

-Diurex

-Botes de plástico o latas

-Cartón

-Casilleros de huevo

-Tubos de cartón

-Elástico

-Botellas de plástico

-Tierra

-Cascaras de fruta

-Hojas recolectadas

-Algodón

-Frijol

TIEMPO APROXIMADO

5 Dias

OBSERVACION:

PLAN DIARIO

NOMBRE DE LA SECUENCIA: ¡Separemos la basura!

DIA: 07 DE ENERO DE 2014

A C T I V I D A D E S

 Rutina de activación

 Pase de lista

 Primeramente formaremos un semicírculo y se les cuestionará a los niños acerca de los conocimientos que tiene acerca de la importancia de la separación de basura, y sus respuestas se irán anotando en el pizarrón.

 Posteriormente se les brindara una breve plática acerca de lo importante que es separar la basura orgánica e inorgánica, para esto se les mostrara un cartel con la basura ya seleccionada.

 Les explicaremos que realizaremos un pequeño recorrido a las afueras del jardín para observar, recoger y seleccionar la basura que se llegue a encontrar. Para esto se formaran 6 equipos y a cada equipo se le darán dos bolsas de plástico, y ellos tendrán que ponerle los nombres de basura orgánica e inorgánica, de acuerdo a su creatividad.

 Al salir al recorrido se comentara y se observara la clasificación que los niños esta haciendo y entre todos ayudaremos con la selección de basura.

 Al regresar al aula comentaremos acerca de la basura recolectada y haremos un dibujo en el cual plasmaremos todo lo que se observo y recolectó durante el recorrido, haciendo énfasis en la separación que se llevo a cabo.

 Enseguida los trabajos serán expuestos ante todo el grupo.

 Canto de despedida

OBSERVACIONES

PLAN DIARIO

NOMBRE DE LA SECUENCIA: ¡Separemos la basura!

DIA: 08 DE ENERO DE 2014

A C T I V I D A D E S

 Rutina de activación

 Pase de lista

 Primeramente formaremos un circulo y por medio de la dinámica “La papa se quema” se les ira cuestionando a los niños acerca de la importancia de los carteles.

 Posteriormente se les mostrara un cartel con el siguiente mensaje “Deposita la basura en su lugar” y “No tires basura”, y los niños lo observaran y buscaremos mas mensajes para los carteles que elaboraremos enseguida.

 Una vez estando listos los mensajes comenzaremos con la elaboración de los carteles, para esto se les repartirá una hoja blanca con un margen elaborado ya de papel crepe.

 Así mismo se les darán plumones, colores y crayolas para que inicien con la elaboración de su cartel.

 Se les pedirá que sus carteles sean llamativos ya que estos los llevaremos al exterior de la escuela.

 Al finalizar todo su cartel, de forma ordenada saldremos de la institución y buscaremos lugares estratégicos y visibles para pegar los carteles.

 Al regresar al aula comentaremos acerca de la experiencia que se

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