Planeaciones Multigrado 3ro Y 4to

FECHA: LUNES 20 Y MARTES 21 DE MAYO DEL 2013

3ro y 4to grados

Lección:

38 ¿Cuál superficie tiene mayor perímetro y área?

Tema:

-Área y perímetro a partir de cuadrículas.

Ejes:

-Forma, espacio y medida

Bloque: IV

Propósito: Que los alumnos distingan y calculen en forma aproximada el perímetro y área de figuras geométricas.

Aprendizajes Esperados:

 Resuelve problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de un rectángulo cualquiera, con base a la medida de sus lados.

Competencias:

 Resolver problemas de manera autónoma

 Comunicar información matemática

 Manejar técnicas eficientemente

Estrategia Didáctica:

Se iniciará la clase poniendo dos figuras geométricas con áreas distintas, éstas se llevarán una lámina y los cuadros tendrán imanes para colocarlos en ella. Se les preguntará ¿Cuál es más grande? ¿Por qué?

Posteriormente se les preguntará ¿Qué es el área?, una vez dadas sus respuestas se pondrá el concepto de éste, se explicará con base a las figuras cual es el área, después se les preguntará ¿Cuál es el perímetro?, dadas sus respuestas, se pondrá el concepto y se explicará cual es el perímetro. Se les preguntará ¿Cuál figura tiene mayor perímetro? ¿Tiene la misma área? ¿A qué se debe esto?

Se le entregará a cada alumno una copia, en la cual los alumnos por medio de la actividad sabrán como realizar una cuadricula y calcular el área de las figuras. Una vez que terminen se revisará.

Se formarán equipos esto se realizará por medio de palitos de colores, una vez formados los equipos se le entregará un sobre con cuadros pequeños, se les pedirá que con ellos formen figuras y en su cuaderno anoten su área y su perímetro y me pongan el dibujo de cómo se ve la figura, se les pedirá que formen dos figuras con misma área y diferentes perímetros. Al terminar grupalmente se revisará y se les pedirá a algunos alumnos que pesen al frente a mostrar el trabajo que hicieron.

Se les entregará una copia en donde vendrán figuras geométricas y se les explicará que deben tomar el cuadrado como unidad de medida el cual mide 1cm2, si no saben cuál es el centímetro se les explicará. Si tienen problemas con el uso de la regla se llevará el dibujo de una y se explicará cómo se utiliza. Al terminar se revisará

Evaluación: Se les pedirá que tracen un cuadrado de 1cm2, se les dirá que lo deben recortar lo mas derecho posible. Y en su cuaderno deben trazar una cuadricula y en ella dibujar una figura que tenga como área 20 unidades cuadradas, tratando de que no sea un cuadrado, otro con perímetro de 28 cm y el tercero 30 u2 y 22 cm de perímetro. Si no saben que son unidades cuadradas se les explicará.

Una vez que terminen se revisará de manera grupal, para eso el docente llevará previamente láminas con los ejercicios resueltos.

Tiempo: 2 sesiones

Material de apoyo:

Trozo de lámina y cuadros con imán (para las figuras geométricas)

Lámina con concepto de área

Lámina con concepto de perímetro

Copia con actividad referente a las cuadriculas y áreas

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