Planeación Septiembre

PLANECION CICLO 2013-2014

Mes Octubre

Semana del 29 de septiembre al 1de noviembre

Situación de aprendizaje: El alumno reconocerá las partes de su cuerpo, como y para que se utilizan, así como los cuidados que debe tener para evitar accidentes y el seguimiento de reglas para autocuidarse

Tema: Las partes de mi cuerpo, sus cuidados y como se mueven

Descripción de aprendizaje: Los alumnos, a través de juegos y actividades, seguirán instrucciones, utilizarán las partes del cuerpo que más se utilizan como son las manos, los pies, la cabeza, el tronco, las rodillas, etc., además de practicar las reglas de convivencia social y el respeto a si mismos, así como reglas de higiene para cada parte del cuerpo

Campos Formativos Aprendizajes Esperados

• Lenguaje y comunicación

o Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de Interacción con los demás.

• Pensamiento matemático

o Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner

en práctica los principios del conteo.

• Mundo Natural

o Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural

• Cultura y vida social

o Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diver-sidad

• Desarrollo personal y social

o •Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.

o Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que re-gulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.

• Expresión y Apreciación Artística

o Expresa su sensibilidad, imagi-nación e inventiva al interpretar canciones y melodías.

• Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.

• Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones.

• Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una experiencia concreta, así como sucesos o eventos

• Comparte sus preferencias por juegos, alimentos, deportes, cuentos, películas, y por actividades que realiza dentro y fuera de la escuela.

• Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca de algo o algui

• Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas .

• Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo

• Utiliza las partes de su cuerpo para contar

• Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana.

• Elabora explicaciones propias para preguntas que surgen de sus reflexiones, de las de sus compañeros o de otros adultos, sobre el mundo que le rodea, cómo funcionan y de qué están hechas las cosas.

• Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las de su comunidad.

• Comprende que debe respetar las ideas de sus compañeros

• Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.

• Muestra interés, emoción y motivación ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibili-dades.

• Realiza un esfuerzo mayor para lograr lo que se propone, atiende sugerencias y muestra perse-verancia en las acciones que lo requieren.

• Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía.

• Apoya a quien percibe que lo necesita.

• Cuida de su persona y se respeta a sí mismo.

Escucha, canta

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