Planificacion

Planificación Anual de Matemática

Curso: 1 er Año

Año: 2014

FUNDAMENTACIÓN

Es necesario formar individuos con gran capacidad de adaptación, aptos para aprender y aplicar nuevas técnicas, capaces de formular problemas derivados de las situaciones que les toca vivir y de resolverlos hábilmente, gestando mentes flexibles, críticas, eficaces y creativas.

Interesa que los alumnos elaboren a lo largo de la escuela secundaria un cierto sentido de la elaboración de símbolos que les permita reconocer cuando es pertinente apelar a la representación algebraica frente a un problema que se plantea, tener la posibilidad de analizar una expresión y tomar dediciones antes de avanzar en procedimientos algorítmicos, coordinar la representación algebraica con las representaciones gráficas y numéricas.

El trabajo en torno al razonamiento deductivo se desarrolla a lo largo de todos los contenidos. Se priorizan las situaciones en las que los alumnos deben decidir acerca del valor de verdad de una proposición. Los procesos de exploración para decidir, la producción de argumentos, la confrontación entre los mismos, son elementos esenciales de las prácticas del aula tal cual se conciben desde esta propuesta.

OBJETIVOS GENERALES

☆ Operar correctamente en la resolución de situaciones planteadas, utilizando números enteros.

☆ Aplicar eficazmente las propiedades puestas en juego en cada situación.

☆ Identificar e interpretar el uso de ecuaciones y figuras geométricas, asociándola a situaciones problemáticas sencillas.

☆ Justificar los procedimientos empleados en la resolución de ejercicios y problemas.

☆ Hacer uso correcto de los útiles geométricos en las construcciones.

☆ Expresar el significado de lo que se ha desarrollado en clase.

EXPECTATIVAS DE LOGRO

☆ Afianzar, profundizar y sistematizar el uso de símbolos y representaciones gráficas, en especial ecuaciones, reconociendo el valor y los límites de la modelización matemática.

☆ Comprender y saber resolver problemas, seleccionando el tipo de cálculo que requiera la situación presentada, pudiendo estimar, interpretar y comunicar los resultados, verificando su razonabilidad.

☆ Percibir que la matemática forma parte del entorno cotidiano y que se la utiliza para comunicar la relación existente entre las variables involucradas.

...