Planificaciones

ESCUELA: CLAVE: GRADO: 1° GRUPO: ASIGNATURA: GEOGRAFIA

BLOQUE 1 EJE TEMÁTICO COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: MANEJO DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICO. TIEMPO GRADO GRUPO

EL ESPACIO GEOGRÁFICO ESPACIO GEOGRÁFICO Y MAPAS. 5 sesiones de 50min 1º B

Se aborda una situación relevante de interés local relacionada con la utilidad de la información geográfica del territorio nacional, con base en: La localización de una situación relevante de interés local relacionada con la utilidad de la información geográfica del territorio nacional. El análisis de la información geográfica para la movilización de conceptos, habilidades y actitudes geográfico. La representación de la información geográfica sobre la situación seleccionada. La presentación de resultados y conclusiones en relación con la situación analizada.

APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES A REALIZAR.

RECURSOS DIDÁCTICOS VINCULACIÓN, CORRELACIÓN Y/O TRANSVERSALIDAD

Que el alumno reconozca la diversidad de componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos que conforman el espacio geográfico. . Mediante lluvia de ideas compartirán con sus compañeros lo que saben sobre el espacio geográfico.

. Observaran unas imágenes y posteriormente en equipos de 4 seleccionaran la imagen que tenga más componentes representativos de espacio geográfico.

. De manera grupal se contestaran unas preguntas y copiaran en sus cuadernos.

. Se realizaran una lectura breve sobre: espacio geográfico y de manera grupal completaran un esquema: donde diferenciaran los componentes naturales; realizaran una subdasificación y mencionaran los componentes que se hacen más evidentes.

. Analizara una lectura sobre los componentes del espacio geográfico.

. En parejas identificaran los componentes naturales que identificaron en el texto y el otro de los seres humanos.

. Realizaran una lista con los componentes.

. De manera grupal identificaran los distintos paisajes que se describen en el relato, compararan la descripción de Tlacotalpan.

. Leerán y analizaran un texto sobre la diversidad del espacio geográfico.

. En equipos seleccionaran un lugar de las fotografías, buscaran en internet o en libros diferentes paisajes.

. Anotaran en su cuaderno los componentes que influyen en las características del paisaje y elaboraran una monografía con la información que investigaron.

. Expondrán su trabajo ante el grupo e intercambiaran puntos de vista.

. En equipo elaboraran una maqueta de un paisaje representativo de su espacio local, donde describirán sus componentes, sus características y actividades de su población.

. De manera individual contestaran en su cuaderno unas preguntas.

. Para finalizar contestaran su autoevaluación. Video: espacios compartidos y las

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