Planificación En Educacíon Inicial

DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL

PLANIFICACIÓN DE LA METODOLOGÍA DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

ORIGEN DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Al atar los cordones, las y los niños conversan sobre los tipos de zapatos.

NOMBRE DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: “Los zapatos que uso”

NOMBRE DEL CEI: Hernán Malo González FECHA: Del 12 hasta el 16 de Noviembre del 2012

OBJETIVO: Identificar los diferentes tipos de zapatos y su utilidad.

¿QUE HACER? RECURSOS Y MATERIALES RESPONSABLES ¿CUÁNDO? ACTIVIDADES CUMPLIDAS

SI NO

1. CREACIÓN DE UN AMBIENTE DE INTERACCIÓN Y CONFIANZA

Armado de la situación significativa a través del dialogo y de lluvia de ideas

2. ¿QUE VAMOS A HACER?

Cantar “Los zapatos”

Modelar zapatos

Pintar zapatos

Atar zapatos

Jugar a los zapateros CON QUÉ MATERIALES Y RECURSOS VAMOS A TRABAJAR

Cd. Radio

Plastilina

Láminas pre elaboradas, pintura, pinceles

Láminas pre elaboradas, cordones

Zapatos viejos

Maestra, niños-as

Maestra, niños-as

Maestra, niños-as

Maestra, niños-as

Maestra, niños-as

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

OBSERVACIÓN: .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

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FIRMA DOCENTE PARVULARIA/O FIRMA SUPERVISOR/A INSTITUCIONAL

FICHA DE PLANIFICACIÓN

S.S. “Los zapatos que uso”

FECHA: Lunes 12 de noviembre de 2012 GRUPO DE EDAD: AÑOS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

¿CÓMO HACER?:

EXPERIENCIA CONCRETA/ MOTIVAMOS

Describir los zapatos que estamos puestos

REFLEXIÓN/ PREGUNTAS.

Responder a las preguntas: ¿Qué tipo de zapatos conocemos? ¿Cómo son los zapatos de cada uno de los miembros de nuestra familia?

CONCEPTUALIZACIÓN/ CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

Escuchar la canción zapatero

Cantar vocalizando correctamente.

Cantar con ritmo y mímica.

APLICACIÓN/ EVALUACIÓN

Cantar sin ayuda de la docente.

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FIRMA DE LA DOCENTE PARVULARIA FIRMA DE LA SUPERVISOR/A INSTITUCIONAL

FICHA DE PLANIFICACIÓN

S.S. “Los zapatos que uso”

FECHA: Martes 13 de noviembre de 2012 GRUPO DE EDAD: AÑOS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

¿CÓMO HACER?:

EXPERIENCIA CONCRETA/ MOTIVAMOS

Conversar sobre la utilidad de cada tipo de zapato

REFLEXIÓN/ PREGUNTAS.

Responder a las preguntas: ¿cómo son los zapatos que estamos puestos? ¿De qué colores son los zapatos?

CONCEPTUALIZACIÓN/ CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

Observar los zapatos que traemos puestos

Recordar qué necesidad tenemos y por qué traemos puestos estos zapatos

APLICACIÓN/ EVALUACIÓN

Clasificar los zapatos de acuerdo a color, estilo, etc.

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FIRMA DE LA DOCENTE PARVULARIA FIRMA DE LA SUPERVISOR/A INSTITUCIONAL

FICHA DE PLANIFICACIÓN

S.S. “Los zapatos que uso”

FECHA: miércoles 14 de noviembre de 2012 GRUPO DE EDAD: AÑOS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

¿CÓMO HACER?:

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