Posicion Estrategica Del Sistema De Supervision

POSICIÓN ESTRATÉGICA DEL SISTEMA DE SUPERVISIÓN

Propuestas de mejoramiento

OFICINAS CENTRALES EN EL ESTADO

SUPERVISIÓN

ESCUELA

AULA

En base a esta gráfica plantearemos algunas propuestas sobre cómo mejorar o implementar una mejor estrategia de supervisión en cuanto a la educación. Nos podemos dar cuenta que la gráfica está en un orden jerárquico en donde el principal mando en relación a esta se da desde las oficinas centrales en el Estado y son los que crean y determinan las nuevas reformas para el mejoramiento de la educación a través de la administración; realmente es muy cierto que no hay mejoría en la calidad educativa del país porque los gobernantes que conforman este nivel jerárquico no se adentran en la realidad de la educación , no evidencian de una manera directa los problemas que existen en cada una de las escuelas especialmente las que están en las áreas rurales.

Ahora bien como segundo nivel está la supervisión que es la observación regular y el registro de las actividades que se llevan a cabo en un proyecto o programa. Es un proceso de recogida rutinaria de información sobre todos los aspectos del proyecto. Supervisar es controlar qué tal progresan las actividades del proyecto. Es observación, observación sistemática e intencionada.La supervisión también implica comunicar los progresos a los donantes, implementadores y beneficiarios del proyecto. Los informes posibilitan el uso de la información recabada en la toma de decisiones para mejorar el rendimiento del proyecto. Con estos conceptos podemos determinar que la supervisión tiene como función el mejoramiento, en este caso de la educación mediante proyectos. En tercer nivel tenemos la escuela que se define como un centro docente, centro de enseñanza, centro educativo, colegio, institución educativa o centro de participación; es decir, toda institución que imparta educación o enseñanza, aunque suele designar más específicamente a los de la enseñanza primaria. La escuela debe aspirar a que los estudiantes aprendan a buscar el conocimiento para que, unidos de inteligencia y tesón, puedan enriquecerlo y superarlo y es donde participan directamente los docentes, director y padres de familia. Posteriormente está el aula que es el salón particular de clases de acuerdo al grado y edad del estudiante, en donde estos están más unidos por el tipo de relación conjunta que llevan en un mismo nivel.

De acuerdo a estos conceptos podemos determinar nuestras propuestas, que consideramos adecuadas para el mejoramiento de la educación en nuestro país, según las necesidades que hemos visto en nuestro medio.

- Los gobernantes centrales deben adentrarse a la realidad educativa y no solamente ver los supuestos problemas desde sus oficinas para darles una solución inútil que al final ni llegará a las escuelas más escondidas del país.

- En primer lugar las investigaciones de los problemas que asechan a la educación se debe de dar desde las escuelas, con el apoyo particular del docente.

- Los supervisores educativos que ahora se conocen como coordinadores técnicos administrativos deben de tomar en serio su papel como tal, ya que en algunos casos solamente se dedican a solucionar problemas de papelería y se olvidad de su función primordial que es verificar y coordinar el buen cumplimiento de la educación en los centros educativos que están a su cargo.

- Los docentes también deben de tomar en serio el papel que juegan en el mejoramiento de la educación ya que si no lo hacen de nada servirán tantos cambios y reformas educativas.

- De manera particular cada docente debe de tener consciencia de mejoramiento, aunque no exista una supervisión directa para cada uno, se debe de tomar en cuenta que se enseña para formar seres humanos íntegros a lasociedad y q está en sus manos ese cambio y mejoramiento del país.

- De manera conjunta de estos cuatro niveles, se deben de tomar las decisiones para el mejoramiento de la educación del país.

- Implementar una supervisión constante para cada uno de los niveles con la intención de

...