Preguntas y respuestas del módulo de Trabajo Social

Módulo N° 4

1. La premisa de que “En este contexto de la sistematización el profesional se encuentra inmerso en el espacio social de su práctica”, quiere decir:  El profesional forma parte de la realidad que reconstruye como conocimiento (La sistematización exige un proceso continuo de inserción)
2. Los desafíos ético-políticos de la investigación/intervención profesional se actualizan a través de: La interpelación de los principios de integración, equidad y justicia social.
3. Como medida de atención a las demandas de educación su privatización a nivel Latinoamericano: Condiciona opciones y oportunidades (Debido a su limitante económica)
4. Las tradiciones disciplinares de las ciencias sociales aplicadas están siendo afectadas actualmente por:  La globalización (Puesto que afecta las formas particulares de pensar la ciencia y existe mayor complejidad y apertura)
5. El proceso de sistematización parte de la base de que el conocimiento que se encuentra a disposición entre los agentes, su situación social y contextos:  No siempre es consciente ni organizado (Es ambiguo y desorganizado)
6. El debate busca no solo poner en presencia cuestiones tematizadas, sino que sobre todo:  Convencer razonada y razonablemente acerca de la validez enunciativa y proposicional que se sostiene (Ya que valida nuestra postura a través del discurso ante la comprensión del otro)
7. Los nuevos escenarios sociales para la investigación/intervención del Servicio Social se configuran en torno a: Un principio de inclusión que surge en el creciente indeterminismo de los fenómenos, sucesos y/o hechos sociales (Estos se producen en un momento histórico altamente complejo)
8. El desarrollo ilustrado de la modernidad trajo aparejado cambios sociales, políticos, económicos y culturales que permitieron el desarrollo de: Las ciencias sociales y sus disciplinas (Son hitos de carácter político que enmarca y definen los procesos de surgimiento e institucionalización científica desde el siglo XVII)
9. Dar cuenta y responder a las exigencias de los escenarios y demandas contemporáneas obliga a Servicio Social a: Revisar procesos de cambio que han enfrentado y enfrentan los modernos contextos sociales de alta complejidad y su incidencia en los agentes y situaciones.
10. El conocimiento que produce Servicio Social se caracteriza por: La utilidad que posee para dar respuestas prácticas a las demandas sociales (Posibilita la descontrucción y el abordaje de la exigibilidad social)
11. El escenario de investigación para el servicio social se encuentra configurado en torno a: La relación de la intervención con la cuestión social
12. La influencia metódica que las ciencias sociales generan en torno al Servicio social posibilitan:  Optimizar la producción de medios útiles para generar conocimiento orientado a la intervención (Actúa como intermediario entre conocimiento y acción científica)
13. El cambio paradigmático requerido por el Servicio Social implica: Un principio de distinciones, uniones y oposiciones entre nociones claves que dirigen y organizan el pensamiento.
14. El Servicio social contemporáneo debe desarrollar escenarios de investigación/intervención centrados en: La apertura de oportunidades de desarrollo disciplinar derivadas de debate acerca del quehacer profesional y su relación con otras disciplinas. (Permiten generar discusión para comprender y atender diversos cuestionamientos sobre la investigación/intervención, los agentes, situación y contextos)
15. Los modelos de construcción de lo social en los cuales se apoya la sistematización hacen referencia a: Las lógicas de pensamiento a través de los cuales se recupera el saber práctico.
16. El estatuto disciplinario del Servicio social comporta una actitud científica, a través de la cual se enfatiza en:  La relación de la teoría y la práctica (Ello condice a superar códigos binarios que impiden el progreso disciplinar)
17. El proceso de constitución de las ciencias sociales está conectado con la necesidad práctica de: Erigir un proyecto que posibilite el desarrollo societario legitimado por el conocimiento ilustrado.
18. En el debate mantenemos una interacción discursiva compuesta principalmente por:  Campo narrativo (Pues posibilita organizar el texto y fundamento de aquello que se comunica)
19. Los cursos de acción profesional asentados en el proceso de investigación implican:  Una serie de razonamientos que permiten problematizar las cuestiones de la vida cotidiana (Posibilitan una analítica sobre los fenómenos observados)
20. Pensar el Servicio social desde una base ética implica: Incentivar el sentido crítico para discernir nuestros actos profesionales.
21. La crisis de paradigmas incide también en la tarea reconfiguración del Servicio social, puesto que permite: Poner en cuestionamiento los modelos explicativos que sostienen su estructuración incorporando modelos emergentes (Abren la posibilidad de configurar otro régimen de observación sobre realidades situacionales)
22. En la sistematización el profesional potencia:  La razón práctica (Esta posibilita una acción deliberativa)
23. La sistematización favorece el intercambio y comunicación de: Aprendizajes (Genera constructos comunicables en torno a lo que los agentes han entendido producto de sus prácticas)
24. El afán de la ciencia social de producir leyes objetivas trajo como consecuencia: La producción de un conocimiento lógico – analítico sobre los hechos sociales (Busca la objetividad)
25. Los asuntos de debates se construyen como:  Polémicas, controversias y consensos (Ponen en tensión disensos y consensos)
26. Observar la realidad asentados en las bases instituidas por la tradición conduce a:  Un inmovilismo reflexivo sobre el devenir de la disciplina (Esto naturaliza e impide re – significar al servicio social como contemporáneo)
27. Para la validez del conocimiento de las Ciencias aplicadas es necesario implementar:  Una prueba empírica (Pues permite corroborar la calidad del dato generado y de la referencia teórica utilizada)
28. El Servicio social debe pensarse como una: Disciplina dentro de las ciencias aplicadas (En tanto disciplina desarrolla un campo de utilización teórico – metodológica avalada por las Ciencias aplicadas)
29. En el ámbito de la atención a las demandas sociales de superación del subdesarrollo, los procesos de educación constituyen: Un medio de movilidad social, tanto individual y grupal, pero no una salida del subdesarrollo.
30. La sistematización nos posibilita recuperar la capacidad de transmitir el conocimiento práctico, el cual refiere a:  El producto de una reflexión crítica y metódica sobre el saber que se gesta en la intervención (Coteja categorías a través de ejes de distinción puestos en tensión con la práctica)
31. Al relacionar la investigación con la intervención es posible: Que la abstracción se traduzca en recurso de intelección para las experiencias concretas del profesional.
32. Para ilustrar la intervención futura, la sistematización es capaz de reposicionar o recuperar las experiencias como:  Constructos (Produce referentes conceptuales inductivos)
33. El desarrollo disciplinar del Servicio social como parte de las Ciencias Sociales Aplicadas implica: Un determinado campo de desarrollo académico cuya progresión se basa en los aportes de la ciencia.
34. La observación de la realidad debe permitir a los Asistentes Sociales desarrollar un proceso de comprensión construido mediante:  La articulación de interpretación y explicación (Es indispensable poner en mediación las razones teóricas con la construcción de significados entre la realidad que se observa)
35. La problematización que desarrolla Servicio social se orientan a producir un tipo de conocimiento:  Aplicado
36. Afirmar que el conocimiento que se produce en la sistematización es ante todo contextual y situado, refleja que el mismo: Provee de sentido práctico al quehacer desarrollado (Posibilita tomar conciencia de la utilidad y pertinencia del conocimiento generado)
37. Las posibilidades de formular objetivos de cambio social requieren que el Asistente social: Relacione conocimientos científicos con datos emergentes.
38. La institucionalización de las ciencias sociales como instancia de progreso social dio como resultado:  El control y el orden social (Puesto que va unida a la necesidad de un progreso regulado)
39. Que la sistematización nazca en una estructura de saber integrado significa que: Construye conocimientos ligados a la interacción y diálogo comprensivo entre agentes (Genera saberes al servicio de saberes)
40. Los debates en Servicio Social emergen cuando: Los asistentes sociales entablan un proceso dialógico, tras el cual forman discursos para alcanzar un entendimiento mutuo (Puesto que en este proceso posibilita exhibir sus mejores argumentaciones en torno a determinados fenómenos hechos tema y problemas)
41. El desarrollo del quehacer profesional del Servicio Social requiere:  Avanzar en el perfeccionamiento histórico, identitario, teórico, metodológico, ideológico, práctico, etc.(En torno a este proceso la profesión se compromete como los desafíos de su investigación/intervención)
42. Las ciencias sociales aplicadas producen un tipo de conocimiento: De utilidad para abordar problemas (Posee una orientación hacia la resolución y atención de problemas concretos de la sociedad)
43. El proceso de sistematización exige por parte del asistente social una flexible capacidad de:  Reflexión crítica
44. La sistematización permite: Producir conocimiento situado
45. Es importante que el Servicio social como disciplina de las Ciencias sociales aplicadas se oriente hacia el sentido de las prácticas sociales, puesto que: Las mismas organizan y construyen relaciones que los sujetos sociales re-significan como portadores e intérpretes de significado (Su configuración se produce en lo cotidiano)

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