Preliminares de preparacion de una clase de primaria

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INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR MARIA INMACULADA

Manaure, Balcón del Cesar

Resolución MEN No 2633 de 04/11/03 y Dpto 0057 del 9 de Marzo/2000

Tel. 5790312  Fax 5790170  A.A. 025 Valledupar

PREPARACION Y PLANEACION ESCRITA DE UNA CLASE

La planeación y preparación de una clase no tiene esquemas ni modelos estructurados a seguir, cuenta la reflexión pedagógica y didáctica, la creatividad, la capacidad de criticar e innovar nuevas estrategias propicias para los procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto del maestro en ejercicio como el maestro en formación. Desde esta mirada la I.E. NSMI sugiere unos procesos para la preparación escrita de una clase, propiciando siempre aprendizajes significativos desde los diferentes contextos.

1. IDENTIFICACION GENERAL

Fecha:

Grado:

Área:

Estándar o Componente (lo determina el área)

Competencia:

Desempeño:

1. ACTIVIDADES DE INICIACION

  Organización del salón

  Revisión de la Asistencia

  Disposición del grupo (canto, dinámica, ejercicio)

1. PROCESO PEDAGOGICO DIDACTICO O ACCIONES PEDAGOGICAS

De acuerdo a la metodología seleccionada en el proyecto se sugiere:

• Pregunta problematizadora: Se elabora teniendo en cuenta el contenido significativo.
• Entrada o motivación del tema: Ayuda a disponer el grupo escolar para iniciar la clase, puede utilizarse canciones, cuentos, trabalenguas, juegos, dinámicas entre otros.
• Aspectos Lógicos o Contenidos significativos: Se copia el contenido y se ilustra de acuerdo al tema.
• Estrategias Pedagógicas: debe responder a los interese de los niños, ser suficientes y coherentes con el área, creativas e innovadoras:

• Actividades de exploración de conocimientos previos.  Es importante señalar las técnicas o actividades que pueden servir de diagnostico o que pueden dar lugar a que los alumnos activen sus conocimientos previos.
• Actividades Centrales o de conceptualización. Mínimo tres actividades: actividad acompañada por el maestro,  actividad grupal y actividad individual.
• Actividades de confrontación (el nuevo conocimiento con la aplicación y la realidad)

1. ACTIVIDADES DE FINALIZACION

• Evaluación: Describir las actividades o estrategias evaluativas a utilizar
• Responsabilidades: Vincular a la familia y al contexto.
• Recursos: Didácticos, tecnológicos, entre otros.

    V.      BIBLIOGRAFIA O CIBERGRAFIA

                    Describir el nombre y apellidos del autor, nombre del libro, ciudad, editorial y año. En la cibergrafía se debe escribir  Apellido y nombre del autor, Nombre del documento,  Año de la publicación en la Web, La dirección electrónica, Fecha de la consulta.

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