Preocupaciones Educativas

INTRODUCCIÓN

En este análisis abordaremos nuestras experiencias que hemos tenido como profesor, y las dificultades que hemos tenido a lo largo de nuestra labor docente. Así mismo la aplicación de entrevista a personas que también laboran como docentes.

También veremos en la lectura de Gimeno Sacristán, las preocupaciones educativas del mundo moderno: la calidad de la enseñanza y le educación con la formación del profesorado. Y nos plantea que nuestra formación debe estar ligada a un ejercicio de la práctica misma que nos permita establecer una integración de la teoría con la realidad y con ello mejorar la calidad de la educación donde nuestros alumnos puedan desenvolverse en su vida diaria.

Es importante para nosotros la información recabada en el transcursos del curso de esta materia, ya que a través de esta, podemos analizar la realidad de nuestra práctica docente y de esta manera organizar los resultados que hemos obtenido de las entrevistas y de las propuestas de los autores que se mencionan.

UNIDAD 1

EL TRABAJO COTIDIANO DEL PROFESOR

TEMA 1 LA DEFINICIÓN COTIDIANA DEL TRABAJO DE LOS PROFESORES.

LECTURA:

“PROTAGONISMO DE LO RUTINARIO COTIDIANO”, ALBERRO SOLANGE.

La historia de la historia a pesar de ser la mas antigua de las llamadas ciencias sociales, va cambiando continuamente alcanzando presentar el rostro de eterna juventud, en efecto después de aquella historia que apenas se desprendía de las nieblas del mito y la leyenda, sostenida por la precaria memorización oral, las crónicas, pertrechadas de sonados acontecimientos, cargados de destellos de batallas y faustos dinásticos. En la medida en que se había considerado que la historia debía obedecer a un principio explicativo variable y de carácter preponderante, el estructuralismo mostro que una sociedad resulta ser un conjunto de elementos relacionados entre si de tal modo que cualquier cambio en uno de ellos provoca la modificación del equilibrio existente, como el caleidoscopio de C. Levi Strauss.

Ahora bien, este mundo casi limitado que viene a ser la vida cotidiana, precisa desde luego que se le estudie con rigor que se acostumbra para cualquier tipo de historia.

Así la vida cotidiana, puede ser abordada con provecho, revelándose entonces la fuente casi inagotable de descubrimientos que rebasan a menudo la humildad e insignificancia de hechos y comportamientos que la constituyen.

LECTURA:

“EL CONTACTO COTIDIANO”, AGNES HELLER.

Para Agnes Heller la vida cotidiana se caracteriza por ser heterogénea y jerárquica. La heterogeneidad alude a que los diversos ámbitos en que nos movemos son distintos en contenido y significación. La jerarquía da orden a la vida cotidiana y varía en cada época en función de las estructuras económico-sociales. La jerarquía,

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