Problemas Matematicos

INTRODUCCION

De principio como docentes debemos saber principalmente que nuestros alumnos van construyendo su conocimiento matemático por etapas, y también debemos considerar que todos los niños tienen un conocimiento empírico previo al ingresar a la escuela por tal motivo debemos realizar un diagnóstico para conocer el grado de conocimiento previo que tienen.

Bueno ya después de haber realizado nuestro diagnóstico y saber qué grado de conocimientos tienen nuestros alumnos, es necesario que en primer lugar que entiendan que es un problema y posteriormente saber que herramientas se pueden utilizar para su resolución, haciendo énfasis en que ellos busquen la forma de resolverlo, que ellos básicamente construyan su propio conocimiento partiendo del razonamiento matemático.

Como docentes debemos también estar conscientes de que cada alumno tiene diferentes capacidades y destrezas así como un diferente proceso de desarrollo el cual debemos de identificar y tener siempre presente que cada alumno tiene diferentes etapas de madurez, y que partiendo de ellas puede lograr soluciones más fáciles y correctas.

DESARROLLO:

Un problema es una situación o asunto que se relaciona con nuestro vivir diario en la vida cotidiana que requiere una posible solución. Resolver un problema es encontrar, mediante diversos procedimientos, habilidades mentales, conocimientos e información diversa, la solución a un problema, los cuales; el individuo es capaz de resolver de acuerdo a sus habilidades mentales.

Básicamente la solución de un problema es encontrar la respuesta correcta a cualquier problemática que se nos presente, pero lo interesante es que para cada problema hay una infinidad de procedimientos posibles para su resolución. Lo importante aquí es que cada uno de nuestros alumnos elabore su propio aprendizaje y este pueda utilizarlo en su vida diaria y además puedan darle una aplicación.

El principal objetivo del proceso de enseñanza-aprendizaje es lograr que el alumno desarrolle competencias, habilidades, actitudes, pero para lograr esto debemos preocupamos por conocer cuáles son los intereses de nuestros alumnos, que se sientan motivados, que entre en un habiente confortable y demostrarles que siempre son tomados en cuenta, básicamente lo que quiero decir es que nos ganemos su confianza.

Otra alternativa es alentar a los alumnos a que compartan sus repuestas con los demás y expliquen cómo llegaron a las mismas, al permitir que expliquen sus razonamientos socializan el aprendizaje, y los otros estudiantes se pueden beneficiar al ver cómo diferentes estrategias se pueden utilizar para llegar a la misma respuesta. Incluso las respuestas incorrectas también se pueden utilizar como una experiencia de aprendizaje. Algo muy importante, no debemos jamás recalcar a nuestros alumnos cuando no es correcta una respuesta, recuerden que al decirle a un niño que está mal puede obstaculizar el desarrollo de su razonamiento.

Los modelos de enseñanza entre el maestro, alumno y el saber son el normativo, iniciativo y aproximativo.

Normativo:

• El alumno muestra las nociones, las introduce, provee los ejemplos.

• El alumno, en primer lugar, aprende, escucha,

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