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ACTIVIDAD 1: APRENDIZAJE ESPERADO:

• Reflexiona acerca de la transformación que requiere su práctica docente en el proceso de conformación de una sociedad mexicana del conocimiento.

1. Video “sociedad del conocimiento”

2. De las siguientes opciones, marque con una X aquellas que representan los cambios más relevantes en la práctica docente acorde con las sociedades del conocimiento.

A. Comprometerse con el aprendizaje profesional continúo y permanente.

B. Promover aprendizajes colaborativos.

C. Trazar fronteras y límites muy claros entre el aula, la escuela y el contexto social y comunitario del alumno

D. Incorporar las TIC en los procesos educativos

E. Potenciar las capacidades de innovación entre los alumnos.

F. Transmitir el conocimiento de forma directa y expositiva desde el libro de texto hacia el alumno.

G. Integrar a los padres de familia y miembros de la comunidad en los procesos educativos.

H. Construir capacidades para gestionar el riesgo y la incertidumbre.

I. Enseñar a memorizar contenidos declarativos.

Elegir opción y contestar:

a. ¿Cómo han logrado desarrollar esta opción en el aula?

b. ¿De qué forma esta opción les ha servido como palanca para repensar la actividad docente del siglo XXI y reorientar los aprendizajes de sus alumnos?

c. ¿Qué obstáculos les han impedido desarrollar esta opción en el aula?

d. ¿Qué circunstancias/elementos/factores les permitieron introducir y desarrollar esta opción en el aula?

e. ¿Por qué consideran que esta opción es característica docente en una sociedad del conocimiento?

ACTIVIDAD 2: APRENDIZAJE ESPERADO:

• Reflexione acerca de la importancia de las humanidades y las ciencias sociales en el entendimiento del mundo actual.

PLENARIA: Reflexionar sobre ¿Cuáles son las principales aportaciones que tienen las humanidades y las ciencias sociales para la comprensión de las sociedades actuales?

Aportación metodológicas Aportaciones conceptuales Aportaciones valorativas

¿Qué ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sean el resultado del trabajo de las ciencias sociales y las humanidades?

ACTIVIDAD 3: APRENDIZAJE ESPERADO:

• Reflexione sobre la importancia que tienen las competencias para la vida y la manera de desarrollarlas en los alumnos dentro de las actividades de enseñanza que se llevan a cabo de manera cotidiana.

LA ENSEÑANZA DE COMPETENCIAS PARA LA VIDA TIENE, PUES, IMPLICACIONES IMPORTANTES PARA EL CURRICULO Y LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA. ELABORE UN ESCRITO QUE DE RESPUESTA A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

• ¿Cuáles son estas implicaciones y sus contextos?

• ¿Cuáles son los objetivos de una educación orientada hacia el desarrollo de competencias para la vida?

• ¿Cuáles serían los abordajes y estrategias metodológicas más practicables para introducir efectivamente las competencias para la vida en el currículo?

• ¿Cómo estas competencias pueden ser desarrolladas a lo largo de toda la vida en un mundo de cambio rápido y constante?

• ¿Qué estrategias deben implementar los docentes para desarrollar en los niños competencias para la vida?

ACTIVIDAD 4: APRENDIZAJE ESPERADO:

• Reflexione acerca de los cambios que requiere su práctica docente para desarrollar el pensamiento complejo.

Aporte ideas importantes de los textos: ¿qué es lo transdisciplinar? Y ¿En palabras de Edgar Morín?:::::::::.

¿Qué es lo transdisciplinar? “En palabras de Edgar Morín”

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