Programación de aula cosquillas (3 y 4 anos)

PROGRAMACIÓN DE AULA

COSQUILLAS (3 y 4 AÑOS)

Presentamos a continuación la programación de aula de COSQUILLAS, material elaborado por EDEBÉ para los alumnos y alumnas de tres y cuatro años.

Se ha organizado dicho material en:

1r

T

R

I

M

E

S

T

R

E

U.D. 0

¡Empieza el curso!

• La adaptación

• Los hábitos

U.D. 1

¡Cumpleaños feliz!

U.D. 2

¡Te llamaré Pini!

P

S

I

C

O

M

O

T

R

I

C

I

D

A

D

E

L

B

A

Ú

L

D

E

L

T

I

E

M

P

O

Cuentos para hablar

• Lo que me gusta, me gusta…

• ¿Qué hacemos con estas crías?

• María Luisa se cayó

Cuentos de siempre

• Garbancito

• La princesa y el guisante

• El ratón de campo y el ratón de ciudad

2º

T

R

I

M

E

S

T

R

E

U.D. 3

El olor de las galletas calientes

U.D. 4

¡Cuidado, Pini!

U.D. 5

¡Que llueva, que llueva!

3r

T

R

I

M

E

S

T

R

E

U.D. 6

El remojón

U.D. 7

El ratón goloso

U.D. 8

¿Dónde está la bruja?

A lo largo de los tres trimestres, el maestro/a deberá distribuir las actividades referidas a hábitos de la unidad didáctica 0, las de psicomotricidad y las de El baúl del tiempo.

Cada trimestre se debe trabajar uno de los Cuentos para hablar y otro de los Cuentos de siempre.

Cada unidad didáctica tiene una temporización de aproximadamente cuatro semanas.

Los materiales que se utilizarán con más frecuencia en el aula serán:

Y también como materiales recomendables:

- Cartulinas de colores grandes y pequeñas

- Papel de periódico

- Papel de revistas

- Papel pinocho

- Papel de embalar

- Papel celofán

- Papel charol

- Papel de seda

- Cajas de cartón de varios tamaños

- Cinta adhesiva

- Hojas blancas

- Telas pequeñas y grandes

- Toallas

- Lana

- Algodón

- Ceras duras

- Ceras blandas

- Pintura de dedos

- Tizas

- Rotuladores

- Barniz

- Plastilina

- Barro

- Pegamento

- Piezas de construcciones

- Bloques lógicos

- Tijeras

- Platos y vasos de plástico

- Botellas de agua vacías

- Globos

- Fotografías

- Botes de carretes de fotografía

- Pinceles

- Cañas de plástico

- Forro adhesivo

- Ropa

- Disfraces

- Prendas de vestir - Reproductor de CD

- Juguetes: muñecas, aros, pelotas, coches, peluches…

- Espejos de tamaño completo

- Instrumentos musicales: pandereta, pandero, palos, claves, caja china, triángulo…

- Murales

- Material de la Carpeta del profesor

- Caja de juegos Edebé

- Legumbres

- Semillas, tierra y plantas

- Tarros de diferentes medidas

- Libros de animales

- Fotografías de: animales, plantas, paisajes, profesiones, transportes, personas…

- Material para las sesiones de psicomotricidad: colchonetas, cojines, aros, pelotas, telas, maquillaje, cuerdas, bancos, plinto…

UNIDAD DIDÁCTICA 0: ¡Empieza el curso!

*La adaptación

Objetivos didácticos

Identidad y autonomía personal

- Coordinar la vista y la mano en actividades de precisión.

- Saber jugar a juegos de rol: juego simbólico.

- Adquirir hábitos de autonomía personal.

- Descubrir las propias necesidades y pedir ayuda al adulto.

Medio físico y social

- Participar activamente en las actividades propuestas.

- Conocer el orden de las secuencias en la jornada escolar.

- Descubrir los espacios de la clase y el patio.

- Identificar al maestro/a y a los compañeros de clase.

- Comprender que el maestro/a también debe cuidar a los demás niños y niñas de la clase.

- Respetar a los demás.

- Iniciarse en permanecer sentado en la clase durante un tiempo.

- Compartir los objetos con los compañeros.

Comunicación y representación

- Utilizar habitualmente las formas sociales de saludo y despedida.

- Comprender y formular oraciones sencillas.

- Mostrar atención e interés durante una explicación corta.

- Comprender textos orales con el soporte de la imagen.

- Comprender el contenido global de un texto oral.

- Mantener interés y constancia en las actividades manipulativas.

- Disfrutar de las actividades plásticas.

- Aprender canciones.

Contenidos

Identidad y autonomía personal

Conceptos

- El juego simbólico.

- Los espacios en que se divide la clase: rincón de biblioteca, rincón de juegos…

Procedimientos

- Coordinación óculo-manual en actividades de precisión.

Valores

- Adquisición de hábitos de autonomía personal: lavarse las manos y la cara, ir solo al cuarto de baño…

- Iniciativa en pedir ayuda a un adulto ante las propias necesidades.

Medio físico y social

Conceptos

- Las diferentes actividades de una jornada escolar: la llegada y acogida, la hora de las actividades, la hora del juego por rincones, la hora del recreo…

Procedimientos

- Descubrimiento de los diferentes espacios en que se divide la clase y el patio: zona de mesas, zona de colgadores, arenal…

- Identificación del maestro/a y de los compañeros de la clase (presencial y en

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