Proyectics “Tránsito a las Escuelas 3.0”

1.- Director del proyecto

Nombre y Apellido:

Vivian Marcela TORRES

Cargo en que se desempeña:

Maestra de sección  

Provincia – Localidad:

CHACO - CHARATA

Domicilio – Cod. Postal:

Bº. Ulm -3730

Teléfono celular:

3731 624589

Correo:

vivitorres13@gmail.com 

¿Está dando clases?:

Si

¿En qué materia o curso?:

Sala de 5 años

Escuela o Institución:

Jardín de Infantes Nº 183 “Susana Pereyra”

2.- Datos generales

Nombre del proyecto:

“Tu imagen, Mi imagen, La de todos…”

Firma del Director del Proyecto:

Duración del Proyecto (en meses)

2 (dos) meses

Resumen

Máximo 500 caracteres

El arte permite a los niños descubrir la creatividad, a la vez que experimentar, expresase y explorar el mundo. Se trata de una necesidad vital del  individuo para adaptarse al medio social y desarrollar su imaginación y autonomía. A través del progresivo uso de las TIC, el niño va interiorizando conceptos, dotándolos de mayor profundidad, lo que garantiza una mejora de los procesos psicológicos y un desarrollo de sus capacidades.

El presente proyecto está destinado a niños de 4 y 5 años. La finalidad del proyecto es incorporar las TIC en el desarrollo de diferentes contenidos de las áreas que componen  el Curriculum del Nivel Inicial y  convertir la fotografía digital en la protagonista de la programación áulica.

Las actividades serán de carácter intelectual, reflexivo y/o manipulativo y permitirán el desarrollo de la capacidad imaginativa y transformadora del alumno, buscando siempre que tengan interés y significado para ellos. Además, se abordarán siempre desde un punto de vista lúdico, pues el juego es el recurso fundamental por emplear para la consecución de los objetivos en esta etapa. Se busca, además, la participación de los niños y sus familias en determinadas fases del proyecto.

3.- Descripción

Descripción del proyecto

Mínimo 2000 caracteres

Máximo 2500 caracteres.

Indicar las características generales del proyecto en el contexto:

La Educación Inicial es una etapa primordial para comenzar la alfabetización de la tecnología dentro del contexto Educativo, teniendo en cuenta los tres ejes fundamentales que son el lenguaje-la socialización y el juego como situación de aprendizaje.

El proyecto responde a las necesidades de una época donde las nuevas tecnologías están adquiriendo un gran protagonismo, principalmente en las nuevas generaciones quienes tempranamente acceden a ellas dentro de su contexto social y familiar. Sin embargo, la educación inicial no ha sabido aún integrar estos medios. A pesar de contar con variados recursos TIC, los Jardines de Infantes de nuestra localidad hacen un uso esporádico de las TIC pues no siempre son  conscientes de la necesidad de la alfabetización audiovisual en la formación integral del niño. Otras veces  se  sostienen prejuicios sobre si el uso de TIC (celulares, Tablet o Netbook) verdaderamente son necesarios para la formación de los niños en esta etapa de la vida. No obstante lo señalado, las imágenes en todas sus formas, se hacen presente de una manera totalmente pasiva e inconsciente. El niño está acostumbrado a ver miles de fotografías a diario, pero no a crearlas. Desde esta perspectiva se genera  este proyecto, donde la fotografía se convierte en la protagonista de la programación, en especial en la Educación Infantil hacia la que va orientada. Es un recurso que debe ser empleado por sus posibilidades creativas y expresivas, así como sus potencialidades incentivadoras, en el medio escolar, social y personal.

Indicar las características de la comunidad educativa: el Jardín de Infantes 183 “Susana Pereyra” se encuentra ubicado en el barrio “Ulm” en el sector Este de la ciudad de Charata. Su acción educadora llega no solo al barrio al que pertenece sino, que incorpora niños de otros barrios cercanos.  Es un moderno edificio inaugurado en la década de 1990 que cuenta con 6 salas (3 en turno mañana y 3 en turno tarde) y agrupa a 147 niños, según matricula del año 2018. La institución está administrada por un director, un secretario, 6 docentes (5 titulares y 1 suplente) y 2 del servicio de maestranza.

Los niños que asisten a la institución escolar son de condición humilde, sus padres son cuentapropistas, empleados de comercio,  albañiles, jornaleros rurales etc. En el examen que realiza el Hospital local determina que son niños sanos, activos y participativos. Las actividades desarrolladas en clase permiten observar que los niños conocen ciertos recursos tecnológicos y los manejan en el ámbito familiar (celulares, Tablet, PC etc.). Los padres se muestran comprometidos con el Jardín y responden a los requerimientos institucionales.

Antecedentes

Mínimo 2000 caracteres

Máximo 2500 caracteres

Indicar si existen en la escuela antecedentes respecto de su propuesta y cuáles fueron los resultados: se hicieron proyectos referidos al uso y cuidado del agua con recursos TIC y la presencia de un miembro del gobierno municipal. Se aplicó en 2016/2017 en los meses de setiembre y octubre. Los resultados fueron satisfactorios tanto en el desarrollo de la propuesta como en la incidencia que tuvo en las familias que participaron del proyecto.

Problemática comunitaria que busca atender.

Mínimo 2000 caracteres

Máximo 2500 caracteres

Indicar a partir de qué problema o necesidad o requerimiento surge su propuesta. El arte es una buena estrategia para la educación en todas las áreas. En la primera infancia potencia el pensamiento creativo, reflexivo y crítico. Es una herramienta de aprendizaje que estimula a crear e innovar.  Este proyecto surge como producto de un proceso de aprendizaje compartido por los docentes que formamos parte del jardín de infantes. De la reflexión sobre nuestras prácticas en donde hemos considerado los cambios vertiginosos de la tecnología y los modos de enseñar y de aprender  en este mundo cambiante.  La propuesta para enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje se basa en la integración de las TIC para potenciar proyectos y/o actividades pedagógicas que contemplen al alumno como partícipe activo y comprometido con sus construcciones cognitivas. Alcanzar un pensamiento crítico ante los medios masivos de comunicación y, sobre todo, que sean capaces de producir ellos mismos sus propios mensajes en diferentes soportes como la fotografía digital.

Describir el problema.

En la década de los años 2000 comienza a ingresar Internet a los hogares. El entusiasmo por introducir Internet en nuestras salas nos llevó a pensar y buscar diferentes posibilidades para utilizar este recurso en el nivel inicial. Lo hicimos desde nuestras posibilidades y en contextos económicos y sociales no siempre favorables. La pregunta que nos formulamos es:

¿Cómo acercar  al niño por medio del  juego a la fotografía digital para favorecer la construcción del conocimiento de su entorno más inmediato? 

Características de los/as destinatarios/as

Máximo 500 caracteres

Indicar el perfil de los destinatarios: los destinatarios son estudiantes que proceden del medio urbano marginal. El 95% de los niños proceden de los barrios cercanos al Jardín de Infantes 183 “Susana Pereyra”. Los  niños en general son de condición económica humildes. A veces de familias atravesadas por la crisis económica, el desempleo y las necesidades básicas insatisfechas. No obstante son activos, participativos, sociables y expresan cariño hacia el maestro. Muchos de ellos tienen acceso a la tecnología: celulares, computadores personales o Tablet que por lo que expresan son de uso frecuente en sus hogares.

Cantidad de destinatarios directos

6 (seis) docentes.

70 (setenta) niños del turno mañana en 3 salas de 20 o 25 niños cada una.

77 (setenta y siete) niños del turno tarde en 3 salas de 20 o 27 niños cada una.

Cantidad de destinatarios indirectos

1 (uno) director.

1(uno) secretario.

2(dos) personal de maestranza.

Cantidad de organizaciones con las que se vinculan

1 (una). Sala de primeros auxilios del barrio. Proyectos de prevención y promoción de la salud.

Cantidad de docentes que participarán del proyecto

6 (seis) docentes.

Cantidad de no docentes que participarán del proyecto

Las familias de los niños invitadas a participar

Cantidad de actividades programadas

32 (treinta y dos ) repartidas en 8 sesiones