Proyecto De Plastica

Proyecto anual: “Taller de plástica”

Fundamentación:

Este proyecto consiste en acercar al niño/a a la educación plástica, ya que es muy importante para el desarrollo de la motricidad, afectividad y cognición de los alumnos.

La exploración de diferentes materiales y herramientas permitirá alcanzar mayores logros y más independencia en sus producciones.

Objetivos:

Que los alumnos logren:

- Explorar variedad de herramientas y materiales.

- Valorar sus producciones y las de sus pares.

- Realizar construcciones libres o dirigidas, en forma grupal o individual.

- Usar el vocabulario técnico básico referido a las nominaciones, características y cualidades de los materiales, herramientas y otros elementos de uso cotidiano.

Contenidos:

• Experimentación con distintas modos de producir plásticamente en el plano y en el volumen: aplastar, amasar, estirar, plegar, modelar, ahuecar, superponer, pegar, calar, cortar, recortar, seccionar, dibujar, pintar, etc.

• La producción personal y la elección de herramientas, materiales y soportes en función del sentido.

Tallado y esgrafiado:

• Modelado, collage, ensamblado, construcciones

• Trabajos sobre diferentes soportes (variedad de tamaños y calidades de superficie)

• Utilización de medios no convencionales, de acuerdo a las posibilidades del grupo: Video, audiovisual, medios digitales, etc.

Grabado:

• Impresión en hueco y relieve: repetir, superponer, duplicar, contraponer la misma impresión.

Componentes tonales

El color

• Mezclas espontáneas. El color y la mancha

• Primarios, secundarios y neutros.

• Colores puros y sus mezclas: saturación.

• Claridad y oscuridad del color: valor.

• Calidez y frialdad: temperatura.

Acromático: negro, blanco y gris.

• Analogías y contrastes de claro y oscuro.

• La textura como calidad de superficie.

• Textura de mácula, de grano, de grafismo: intensidad y densidad.

• Texturas táctiles y visuales, de materia, de imprenta.

• Producción de imágenes de grafismo espontáneo a la organización y reconocimiento de la línea como elemento expresivo.

• Recorridos lineales en diferentes espacios y soportes.

• Experimentación con mezclas espontáneas hacia la sistematización de mezclas.

• Utilización de diversos modos de aplicación del color: pintar, chorrear, frotar, esparcir, mezclar por pigmento o por superposición

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