Proyecto Pedagogico Economia Social

1. FUNDAMENTACIÓN/MARCO TEÓRICO.

De acuerdo con lo establecido en la Ley Nacional de Educación Nº26.206, la Ley Provincial Nº 13.688 y en el Convenio MarcoNº299/08, suscripto entre el Ministerio Nacional de Educación y la Provincia de Buenos Aires, en el cual se considera que finalizar el tramo de educación secundaria constituye un objetivo social, político y cultural prioritario; por lo tanto, la obtención del título de nivel medio significa para los jóvenes y adultos que aún no lo posean, un logro personal que confronta un destino que parecía haber sido negado y, a su vez, una práctica de ciudadanía, en tanto que la educación es una apuesta desde el presente hacia el futuro por una sociedad más justa. Asimismo, la obtención del título secundario significará para muchos contar con nuevas herramientas para desempeñarse en sus ámbitos laborales y un crecimiento de las capacidades productivas del país, en cuanto a la calificación de sus recursos humanos. Es en este sentido que se plantea la implementación del Plan Nacional FinES 2, procurando una verdadera inclusión de los sectores sociales más postergados al entramado social y, por lo tanto, la política educativa, como política de Estado, tiene el fin de garantizar el acceso, permanencia y promoción del Nivel Secundario de jóvenes y adultos que, habiendo cursado adeuden materias, o que no encontrándose escolarizados desearen completar cualquier año o ciclo de nivel para reingresar en el sistema de educación formal, para lo cual resulta imprescindible llevar adelante una propuesta pedagógica inclusiva desde todas las áreas del conocimiento. En este sentido, la incorporación de asignaturas de actual relevancia y de preocupación, tanto a nivel local, nacional y mundial, como lo es la Economía Social, o lo que en otros países se conoce como Economía Popular o Economía del Trabajo, promueve la generación de competencias en los estudiantes en lo referente a el Emprendedorismo Productivo y el Desarrollo Local, que se enmarca en la nueva impronta productiva y de reactivación de las políticas públicas que favorecen al desarrollo de emprendimientos productivos de diversa índole y escala, tanto a nivel provincial como nacional y regional.

La provincia de Buenos Aires no ha sido ajena a estas políticas, promulgando y sancionando con peso de ley medidas tendientes a fomentar y fortalecer los emprendimientos locales vinculados a la Economía Social dentro de su jurisdicción, para lo cual se debe desarrollar una formación en los estudiantes de los niveles secundarios en concordancia con estas medidas legislativas.

En el actual escenario de crisis económica global en el que nos hallamos inmersos, son muchas las voces que reclaman la transición hacia un modelo económico basado en principios de solidaridad, en donde el objetivo del desarrollo social prime por encima de la búsqueda incesante del lucro por parte de capitales privados, allí es donde radica la importancia de adentrarse en el Conocimiento de la Economía Social, y lo pertinente de formar parte de la curricula del Plan FinES 2, una Economía que rescata valores olvidados por la sociedad y que tiene por objetivo el desarrollo pleno y el buen vivir de todos y todas.

2. OBJETIVOS:

 Que los estudiantes adquieran una formación integral y humanista de la Economía,

 Incentivar en los estudiantes la generación de una visión crítica de la realidad económica, sus orígenes, sus posibilidades de aplicación y consecuencias en el mundo actual

 Comprender el desarrollo local y la economía social, de modo que los alumnos se constituyan en sujetos sociales autónomos, que ayuden a sostener el crecimiento de una democracia participativa

 Vincular a los estudiantes con formas alternativas de organización vinculadas a la Economía Social para proyectos productivos mediante ejemplos concretos de la región.

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3. SELECCIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE CONTENIDOS (BLOQUES TEMÁTICOS)

 UNIDAD I:

Economía Social: conceptualización.

Los orígenes del pensamiento económico.

 UNIDAD II:

Evolución histórica del pensamiento económico

La teoría económica clásica.

Constitución de los paradigmas clásicos del pensamiento económico: Pensamiento Liberal y Marxista.

La teoría económica en el siglo XX.

Escuela neoclásica.

Las nuevas corrientes económicas.

 UNIDAD III:

El objeto de la economía: bienes y servicios económicos

Los agentes económicos. Los sistemas económicos

El mercado de bienes. Análisis económico: microeconomía y macroeconomía. Las cuentas nacionales

 UNIDAD IV:

La economía social y su relación con otras ciencias

Evolución de la Economía Social en Argentina. Análisis de Casos

Formas de Organización que plantea la Economía Social: Cooperativas, Asociaciones, Emprendimientos familiares, Trabajo Autogestionado

4. PROPUESTA DE DIAGNÓSTICO.

Desde el primer encuentro se procurara un diálogo abierto con el alumnado para identificar las expectativas personales con la materia y los conocimientos previos a nivel grupal. La prioridad en la presentación será

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