Proyecto: Período de familiarización
Enviado por paludoc • 13 de Mayo de 2021 • Apuntes • 580 Palabras (3 Páginas) • 91 Visitas
Tercera sección TT Castellano
Docente: Verónica Basualdo
Proyecto: Período de familiarización Ciclo lectivo: 2021
Propósitos:
- Generar vínculos de afecto y confianza que les brinden seguridad en sus posibilidades y deseos de aprender después de un ciclo escolar sin presencialidad.
- Promover la integración grupal en el desarrollo de todas las actividades del jardín y en la convivencia cotidiana a pesar de tener que cumplir con los protocolos de la pandemia como el no poder socializar con niños de otras salas.
- Ofrecer oportunidades de desarrollo de su capacidad creativa, del placer por explorar y conocer, y de la participación en actividades colectivas dentro de la burbuja correspondiente.
Capacidades:
- Comunicación
Ámbitos de experiencias:
- De juego
- De comunicación
- Estéticas
Fundamentación:
El proyecto anual institucional de este año son “Los objetos” como portadores de memoria, las salas de 5 hemos seleccionado “El Lápiz”, como el objeto que nos permitirá a través de diferentes provocaciones, comenzar a diseñar un proyecto a partir de los emergentes que el grupo proponga, pudiendo volcar aquellos procesos individuales y grupales de exploración y registro. En este período incorporaremos el arte gráfico a través de hojas, crayones, marcadores y la tecnología (cañón y proyector).
Deseamos reforzar en la presencialidad los lazos que entre nosotras y los niños y niñas, entre nosotras y las familias, desde la virtualidad del año anterior, pudimos construir y en donde puedan apropiarse del espacio y compartir con sus pares diferentes juegos y actividades en esta nueva modalidad escolar que nos atraviesa.
Contenidos | Propuestas | Indicadores de avance |
Formación personal y social: Integración al grupo, a la institución, al contexto. -Conciencia y regulación emocional. Ambiente natural: Exploración de las posibilidades del juego y de elegir diferentes objetos, materiales e ideas, brindando igualdad de oportunidades a los niños. Educación artística: -Composición en el espacio bidimensional y tridimensional -Texturas visuales y táctiles. | Se realizarán las siguientes provocaciones a lo largo de los días, repitiéndolas y combinándolas para dar más tiempo a la exploración y creatividad: -Se les ofrecerán diferentes materiales como siluetas de diferentes objetos, animales, lápices de diferentes tamaños y formas para que realicen proyecciones con el cañón sobre la pared. -Se les ofrecerán fotografías de árboles, marcadores, crayones y lápices para que puedan intervenirlos -Espacio literario con libros de cuentos y enciclopedias que cuenten diferentes historias, entre ellas de lápices. -Mesa con bandeja sensorial con diferentes elementos de la naturaleza y mesa de luz. - Láminas con fotografías de diferentes intervenciones artísticas con lápices. - Recorrido por el parque del colegio proponiéndoles diferentes juegos. - Se narrarán cuentos y poemas cada día. - - Grabado de diferentes cortezas sobre arcilla. -Calco de la corteza con crayones sobre hojas blancas. | -Escucha y expresa sus puntos de vista, sentimientos, intereses, deseos, para realizar una tarea grupal. Actúa respetando pautas de convivencia vinculadas al cuidado de sí mismo y de los otros en las relaciones interpersonales. -Participa de las actividades respetando las consignas con gradual autonomía. -Escucha atenta y comprensivamente consignas, informaciones, relatos, cuentos, poemas. Expresa respetuosamente con claridad y precisión crecientes, sus necesidades, -Utiliza diversos modos de expresión para comunicarse. |
Estas propuestas quedan sujetas a los emergentes del grupo, pudiendo ser modificados de acuerdo a sus requerimientos y las diferentes lecturas que realicen las docentes junto al equipo directivo.
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