Proyecto aula a el agua. Ausubel P.D.

DIAGNOSTICO

El siguiente proyecto, surge como resultado de la necesidad de llevar a la praxis, todos aquellos elementos relacionados con la teoría del aprendizaje significativo planteada por Ausubel P.D. y la teoría del constructivismo ofrecido por Vygotsky, esto a razón de lograr emparentar el contenido teórico establecido en el nuevo diseño básico curricular, la utilidad de estos contenidos en la aplicación contextual cotidiana del estudiante y la pertinencia de lo aprendido teóricamente con lo realizado pragmáticamente, este ultimo como agente fijador del conocimiento.

Es de indicar, que para la elección del esquema de trabajo y concepto, permitió realizar una jornada de mesas de trabajo donde se organizaron los elementos del acto educativo (Padres y Representantes – Estudiantes y docentes de la Escuela Bolivariana “Padre Cano”, ubicada en el Municipio Urdaneta Parroquia Santiago del Estado Trujillo). Tomando en cuenta que lo primordial de la educación son las necesidades e intereses de los educandos. Detectando la escasez del agua, el aseo personal, malos olores y problemas de convivencia social en nuestra institución.

Por esta razón se planifico el presente proyecto el cual tiene como propósito desarrollar el interés de la importancia del agua en nuestra vida diaria a fin de prevenir enfermedades producidas por bacterias y otros microorganismos; con el fin de concienciar a los estudiantes al respeto, a la tolerancia mutua, a la paciencia y al compañerismo; proporcionando estimulo de orden diverso y promover aprendizajes desarrollando capacidades de naturaleza diversa que coadyuven a su educación integral.

PROPOSITO

• Con el desarrollo de las actividades propuestas se pretenden que los educandos logren: el desarrollo de los conocimientos básicos del agua, como la debemos utilizar, para que sirve en los diferentes ecosistemas y como debemos preservar.

• Contribuir al entendimiento del agua como elemento naturtal renovable imprescindible para los seres vivos.

• Que expresen en forma oral y utilizando el tono de voz adecuado la importancia de agua.

• Que realicen diálogos en relación a los temas del agua.

• Que ejecuten adiciones simples alusivas a la composición del agua.

• Respetar y atender las diferencias individuales de los educandos.

• Establecer el cooperativismo.

• Admitir que la educación es el medio importante que la sociedad utiliza para su transformación.

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar el conocimiento acerca del agua y su importancia para la vida.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Adquirir las habilidades básicas para desarrollar el hábito lector y la correcta interpretación de la lectura.

Incorporar al lenguaje cotidiano el conocimiento del agua, su utilidad y beneficios.

Reconocer operaciones básicas de adición, sustracción, unidades métricas.

ESPACIOS

La escuela como espacio para la promoción de la salud y de respeto por la salud por la vida.

La aplicación de este proyecto atenderá a la explicación de las nociones básicas del cuidado medio ambiental dentro del contexto escolar.

La escuela como espacio para la formación integral.

La atención integral de la escuela está obligada a brindar a los estudiantes calidad y productividad de manera de experimentar, aplicar y comprobar lo que debe (aprender haciendo).

Que hacer comunitario: respete las normas y valores inherentes al intercambio comunicativo.

Para la formación integral: que el docente tenga una visión mas amplia de su rol como educador, es decir, que además de lo pedagógico incluya el desarrollo holístico.

RED SEMANTICA

CONTENIDOS GLOBALIZADOS

Area: Lengua y Literatura

Bloque: Intercambio Oral

La comunicación contextos orales sencillos, textos narrativos, descriptivos, instruccionales. Exposición, producción de instrucciones y puntos de vista en conversaciones, discusión sobre diferentes temas. Valoración de los gestos como elementos significativos indispensables en la comunicación. Aceptación del lenguaje oral como medio para crear y recrear. Articulación de los sonidos, la entonación, acentuación, el tono de voz.

El código de la lengua escrita, interacción permanente y sistemática con diversos materiales impresos en la actividad de lectura y escritura.

Respeto por los hábitos de presentación en los trabajos escritos. Valoración del uso de la lengua escrita como medio para la expresión personal, la representación y la interacción social

Area: Matemática

Bloque: Operaciones: conociendo los números

Elaboración y resolución de problemas sobre situaciones cotidianas usando la multiplicación de números naturales, valorando la posibilidad que brinda el lenguaje matemático para interpretar y conocer hechos reales.

Valoración de la importancia de la adición y sustracción para resolver situaciones del entorno social, familiar y escolar.

Reconocimiento de la utilidad que tiene la valoración de la función del numero para contar, nombrar, medir y ordenar.

Reconocimiento a las formas geométricas como recurso para la comunicación y el enriquecimiento del lenguaje con la construcción de cuerpos geométricos.

Área: Ciencias Naturales y Tecnología

Bloque: Salud Integral

Valorar el agua como recurso básico en la escuela, hogar y la comunidad, indagando su procedencia y manifestando el apoyo a las iniciativas de la comunidad que inciten al ahorro de ésta.

Reflexionar sobre la contaminación del agua y analizar las causas mas frecuentes manifestando un

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