Proyecto De Aula

opiar & pegar ensayo:

DIAGNÓSTICO: se ha evidenciado que los niños y niñas sienten interés en descubrir una parte importante de su cuerpo como es la boca, debido a que varios niños y niñas al llegar al salón corren a decirle a las maestras que tienen un diente flojo o que le esta saliendo un nuevo diente. Al observar estas situaciones es momento propicio para realizar un proyecto donde los niños y niñas conozcan el nombre de los diferentes dientes y muelas, donde se ubican, el cuidado y la forma correcta de cepillarse.

TEMAS DE INTERÉS: El embarazo, los dinosaurios, las comiquitas y los dientes

TEMA SELECCIONADO: Los dientes

NOMBRE DEL PROYECTO: ¿Qué tengo dentro de mi boca?

REVISIÓN DE EXPERIENCIAS PREVIAS: saben donde se ubican los dientes, la lengua, se cepillan sus dientes solos, algunos cepillan la lengua

OBJETIVOS: Que el niño (a) adquieran conciencia del cuidado e higiene de su boca. (b) reconozcan el nombre de sus dientes y partes de su boca

APRENDIZAJES ESPERADOS: que el niño y la niña aprenda a. mantener una higiene de su boca adecuada b. conocer las partes de su boca c. conocer las posibles enfermedades de no cumplir una higiene adecuada

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

 Realizar dos laminas alusivas al proyecto donde se refleje un diente con encía saludable y otra con una encía y diente con carie

 Realizar un franelografo

 Realizar una dramatización donde se cuente una historia de un niño y un diente

 Colorear dibujos alusivos al tema con diferentes técnicas plásticas

 Realizar la cartelera al proyecto

¿QUÈ TENGO DENTRO DE MI BOCA?

DIAGNÓSTICO

En la Formación personal y social: Los niños y niñas de este grupo se aceptan como personas independientes, que se valoran así mismos y las personas y objetos de su entorno, planifican la mayoría de sus acciones dentro del aula y toman decisiones ante diversas opciones. Son pocos los niños o niñas que muestran indecisión a la hora de escoger, muestran agrado cuando ocurre algo a su alrededor como es el hecho de sentir un diente flojo o que le estén saliendo. Comen solos.

En relación con el ambiente: Los niños y niñas de este grupo cuentan los números unos desde el 1 hasta 30; otros del 1 al 40 y hasta más. La mayoría están en proceso de iniciar la lectura. Pueden ordenar elementos de acuerdo a un atributo: tamaño, forma y color. Intenta realizar hipótesis de situaciones que se plantean.

En el área de Comunicación y Representación: Los niños y niñas de este grupo realizan diversas composiciones a través de técnicas plásticas. Se comunican con otros niños y adultos, sus diálogos son fluidos y coherentes. Escriben palabras por iniciativa y realizan copias de la pizarra. Los movimientos de los niños cada vez son más perfectos y cambian de posición con seguridad.

MOMENTO DE LA JORNADA ÁREA DE APRENDIZAJE COMPONENTES Y OBJETIVOS APRENDIZAJE ESPERADOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES RECURSOS

Planificación del niño y la niña Formación personal y social Autonomía

obj: Incrementar la capacidad de ejecutar diversas acciones y tomar decisiones por si mismo (a) -Planificar algunas de sus acciones sin ayuda de los otros (as)

-Expresar su opinión libremente -Dar la bienvenida

-Entonar diversas canciones.

-Luego se les mostrará imágenes para conversar acerca de ellas y realizarles preguntas como: que observan? Como se pueden asear los dientes? ¿Cuál es el movimiento para asear los dientes? ¿Cómo se llaman los dientes?

-Luego cada niño y niña se dirigirá a su espacio -Imágenes alusivas al tema

Trabajo libre en los espacios:

Representar e imitar

Armar y construir

Experimentar y descubrir

Expresar y crear Formación personal y social

Relación con el ambiente

Comunicación y representación Autoestima

obj: Adquirir un sentimiento de valoración positiva de si mismo (a)

Convivencia interacción social, normas, deberes y derechos

Obj: Reconocer y utilizar las normas, deberes y derechos que regulan sus relaciones interpersonales

Procesos matemáticos

(espacio y formas geométricas)

Obj: Identificar y descubrir los atributos de algunas figuras y cuerpos geométricos presentes en el espacio

Expresión plástica

Obj.: Expresar y crear libremente partiendo de experiencias ambientales que fomenten la imaginación, la invención y la transformación. -Valorar las actividades, acciones y trabajos que realiza

-Reconocer su capacidad para participar con otros en juegos y trabajos

-Comparar objetos concretos del entorno, figuras y cuerpos geométricos utilizando las relaciones “más grande que” ” más pequeño que” “más largo que”

-Combina diferentes técnicas de expresión artísticas a través del dibujo, pintura y modelado

-Realizar una dramatización

-Los niños(as) disfrazados realizarán una escena de un niño y un diente

-Se incentivará a los niños y niñas a realizar diversas construcciones con tacos

- Los niños (as) construirán elementos alusivos al proyecto, con ayuda del franelografo en

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