Proyecto de Innovación Educativa

Proyecto de Innovación Educativa

Álvaro Acosta Navarro.

Facultad de Ciencias de la Educación (Teleformación). Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.

43626: Practicum II.

Dra. Dra. Pastora Calvo Hernández

3 de abril de 2022.

1.- Definir el término Proyecto de Innovación y señalar sus características fundamentales.

Un proyecto de innovación educativa es un sistema de trabajo en el cual todos los miembros de la comunidad educativa actúan con el fin de lograr un aprendizaje significativo en los estudiantes, este método de trabajo suele ser distinto y fuera de lo rutinario que se suele hacer en el centro escolar y en el aula.

Los proyectos de innovación presentan características que todo tipo de Proyecto de Innovación deben incluir como puede ser: que a la hora de redactar dicho proyecto dentro de él se debe poner el problema a resolver, los objetivos a lograr y necesidades y recursos disponibles. Además de incluir los plazos de la actividad y por supuesto todo lo redactado dentro del proyecto debe bien formulado y redactado tanto los objetivos que se quieren conseguir como los criterios de evaluación, ambos deben presentarse de manera clara, precisa, que presente una coherencia, etc.

También, se necesita plantear varias estrategias de resolución de problemas para poder controlar y ayudar con los problemas más importantes del centro escolar. Y para ello, los docentes y demás partes del equipo educativo deben mantener una participación activa y por supuesto las familias ya que con el compromiso de todas estas personas se podrán llevar a cabo todas las actividades que se han planteado.

Por último, el proyecto siempre tiene que ser evaluado en todo momento ya que debemos observar si los objetivos que se habían explicados y redactados se están llevando a cabo y para ello es muy importante una buena evaluación del proceso de realización. De esta manera, podemos también medir y saber el grado de impacto que ha tenido el proyecto en el centro escolar y en los integrantes del mismo.  Todo esto llevado a cabo mediante una buena evaluación de todos los procesos que llevemos a cabo y mantener siempre un control sobre las actividades y objetivos que hayamos establecidos.

 2. Selecciona un Proyecto de Innovación Educativa que se desarrolle en tu centro de prácticas y analízalo siguiendo el Protocolo que aparece en la Unidad de aprendizaje 2, en la ficha de Protocolo de evaluación de un proyecto pág 57. 

El proyecto de innovación que sé que había en el C.E.I.P. Profesor Carlos Socas Muñoz es el Proyecto laboratorio, este título de proyecto no ofrece claramente una descripción óptima del problema que se va a tratar o a investigar, pero si mantiene una relación con el tema del proyecto ya que con este proyecto se quiere llevar a cabo el uso de instrumentos propios de un laboratorio y de esta manera que los niños se vayan familiarizando dependiendo de su nivel con instrumentos tales como calculadoras, probetas, tubos de ensayo, vaso de precipitado, etc. Todo esto para que se familiaricen con la biología, naturales, matemáticas, etc.

Los objetivos se encuentran recogidos dentro de la página web del centro y son varios como son: las normas a respetar dentro de un laboratorio, el conocimiento de los utensilios que suelen haber dentro de uno, observaciones con el microscopio de diversos tipos de alimentos para poder localizar bacterias y células, conocer los diferentes estados de la materia y su proceso y mucho más objetivos con los que se quiere trabajar ya en un nivel más alto como puede ser 6º.

Todos los objetivos planteados ayudan a conseguir el propósito general que es el conocimiento de un laboratorio y del funcionamiento de uno, esto se puede apreciar al ver que se mantiene una relación entre los objetivos específicos con el principal. Además, cada punto tratado esta bien redactado y formulado con claridad lo que ayuda a mantener una mejor comprensión del tema a tratar y de esta manera también ayuda a que sea viable, ya que con un buen entendimiento de lo que se quiere llegar a trabajar se podrá realizar de una manera más precisa.

En este caso no se explica la fundamentación teórica del proyecto, no aparece por ninguna parte de su página web alguna información relevante a este punto del apartado de justificación, tampoco se definen los resultados que se esperan del proyecto, aunque dentro de cada punto del proyecto y de las distintas actividades que se realizan en los objetivos se podrían localizar algunos de los puntos con los que quieren tratar y conseguir en sus alumnos. El nivel del proyecto concuerda perfectamente con el nivel de educación primaria, puesto que dentro del propio currículo de cursos como 5º o 6º de primaria se debe trabajar aspectos como los cambios de la materia, las fases del agua, la electricidad y cómo funciona, por qué se forma, etc. Esto ayuda a obtener unos resultados que obviamente no podrías tener en situaciones normales de la vida o que costarían más ver, por lo cual este proyecto ayuda a obtener resultados que no se darían en situaciones normales de la vida cotidiana.

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