¡Puede lograrlo¡ APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADORES

Afirma su identidad

Reconoce sus habilidades y valora su importancia para alcanzar sus logros.

• Reconoce el valor de sus logros
• Reconoce la importancia de plantearse metas.

SECUENCIA DIDÁCTICA

PRIMERA HORA (45 MINUTOS)

Inicio (08 minutos)[pic 1]

• Se le invita a una estudiante que lea en el texto la historia de Aurora.
• Luego se les solicita a las estudiantes que den su opinión sobre lo que le pasa.
• Se les pregunta si han tenido alguna experiencia parecida a lo que vive Aurora.
• Se le anima a contar el caso de un (una) adolescente de la localidad que haya logrado alcanzar su meta a base de esfuerzo.

 Desarrollo (35 minutos)

Para trabajar los contenidos procedemos de la siguiente manara:

• Se les ayuda a analizar las razones por la que su hermano intenta desanimarla. Formulamos las preguntas: ¿Por qué crees que lo hace? ¿Cuál pudo haber sido su intención?
• Se les pide que discutan cómo las palabras pudo afectar a Aurora. ¿Nos afecta  en nuestra meta lo que otros nos dicen?
• Se les invita a relacionar la historia con su propia experiencia.
• Preguntamos ¿Qué es una meta? ¿Qué metas te has propuesto alcanzar en tu vida.

 Cierre (02 minutos)

• Se les felicita por el interés prestado en esta sesión de aprendizaje.

SEGUNDA HORA (45 MINUTOS)

Inicio (05 minutos) 

• Se inicia la sesión comentando que las personas podemos trazarnos metas pequeña grandes, a corto a mediano o largo plazo.

Desarrollo (35 minutos)

• Promovemos en las estudiantes una actitud reflexiva y crítica y de toma de conciencia sobre lo que significa plantearse metas.
• La docente enfatiza sobre la importancia de valorar las metas. Y se recalca que si hay metas por presión externa, la motivación será mucho menor que si nos planteamos metas por que en verdad son cosas que queremos y valoramos.

Cierre (05 minutos)

Nos aseguramos que las estudiantes hayan entendido el tema haciendo algunas preguntas pertinentes.

TERCERA HORA (45 MINUTOS)

Inicio (05 minutos)

Se les anima a profundizar más  sobre el tema con la ayuda de la información.

Desarrollo (35 minutos)

• Lee detenidamente la información de su libro contrastándolo con lo aprendido en las sesiones anteriores. Luego en grupo de cuatro integrantes lee la historia de Bruno y Antonio
• La docente conduce al análisis y la reflexión apuntando a que los estudiantes articulen los conceptos vistos en clase
• Luego responden las preguntas sobre  el caso de bruno y Antonio
• Argumenta la importancia de trazarse metas y  de trabajar en ellas hasta conseguirlas.

Cierre (05 minutos)

• Se les motiva a trazarse metas reales para mejorar su vida.