QUE ES EL DIAGNOSTICO
Enviado por Tolentinomini • 16 de Mayo de 2022 • Biografía • 1.049 Palabras (5 Páginas) • 81 Visitas
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FECHA DE ENTREGA
FORMA:
- En formato electrónico, tamaño carta
- Portada: Letra tamaño 12, interlineado de 1.15, margen moderado, tipo de letra calibri
- Nombre de la Escuela Normal
- Primera Jornada de Practicas Virtuales PRESENCIALES
- Especialidad
- Periodo de observación
- Nombre del centro escolar
- Nombre del Director del centro escolar
- Nombre del docente con el que se interactúa en el aula
- Grupo y grado observado
- Nombre del discente
- Fecha de entrega del reporte
FONDO
- Marco teórico y conceptual: Titulo: QUE ES EL DIAGNOSTICO
En una cuartilla elabora un texto, desarrollando las siguientes preguntas, sin poner la pregunta ¿Qué es el diagnóstico?, ¿Por qué es importante?, ¿qué es el diagnóstico participativo? ¿Cómo se hace un diagnóstico participativo? ¿Qué instrumentos se deben de ocupar para el diagnóstico? ¿Qué propósito tiene hacer un diagnóstico? ¿Qué habilidades y sentidos se involucran en el diagnóstico?
- Introducción: QUE ES LA INTERVENCIÓN DOCENTE
Elaborar un escrito de una cuartilla, describiendo con tus palabras que es para ti la intervención docente.
- Reseña del centro escolar ( Lo que más puedas investigar)
Características de la escuela, antecedentes, estructura, alumnos, grupos, maestros, Consejo técnico, maestros nuevo ingreso, infraestructura, equipamiento, actividades cívicas, deportivas, culturales, artísticas, etc. (fotografías, escritos, etc.)
- Primer Informe de prácticas
Actividades de análisis para las jornadas de observación y práctica docente Primer periodo
PROPÓSITOS: EL DISCENTE:
El estudiante normalista aplicará diversos instrumentos y métodos para realizar los diagnósticos que le permitirán determinar el problema en el que se propone intervenir y diseñará un proyecto de intervención docente para coadyuvar con la mejora institucional durante sus prácticas docentes.
ACTIVIDADES DE ANÁLISIS: SE REALIZARÁN AL CONCLUIR LA PRIMERA JORNADA DE PRÁCTICA DOCENTE, A PARTIR DE SU PROPIO DESEMPEÑO EN LA PRÁCTICA REALIZADA.
- En el siguiente recuadro, a través de la observación, señalarás el nivel de dominio de la competencia didáctica del docente X, a su vez valorarás en qué % te encuentras en cada uno de los aspectos y describirás que te falta por aprender y trabajar. Esto con la finalidad de discriminar y seleccionar tu problema para su intervención.
(S) Siempre (CS) Casi siempre (M) medianamente (PV) pocas veces
No. | COMPETENCIA DIDÁCTICA OBSERVADA EN FORMA VIRTUAL | MAESTRO X | DISCENTE | QUE ME FALTA UNA SOLA ACCIÓN | |||
S | CS | M | PV | EN QUE % | |||
1 | Se observa muy buen dominio de los temas | 50 | |||||
2 | Planifica y prepara las clases. |
| |||||
3 | Utiliza materiales y medios didácticos (visuales, auditivos, audiovisuales, tecnológicos, materiales) | ||||||
4 | Toma en cuenta las necesidades de los alumnos | ||||||
5 | Califica el trabajo realizado por el alumno. | ||||||
6 | Evalúa y utiliza diferentes técnicas y estrategias para evaluar, registra el desarrollo y avances de los alumnos | ||||||
7 | Promueve el respeto mutuo, así como la cooperación y trabajo colaborativo entre los alumnos | ||||||
8 | Supervisa a los alumnos durante las actividades propuestas en forma virtual | ||||||
9 | Al iniciar la clase virtual, logra mantener la atención | ||||||
10 | Se sabe el nombre de todos sus alumnos. | ||||||
11 | Observa a los alumnos, y pone atención en los que no entienden el tema, en los que están distraídos | ||||||
12 | Supervisa el trabajo de cada alumno durante la clase virtual, se asegura de que todos los alumnos han entendido | ||||||
13 | Mantienen muy buena comunicación con todos los alumnos | ||||||
14 | Verifica la comprensión de los alumnos durante la clase, Formula preguntas como recurso didáctico | ||||||
15 | El tiempo de la clase virtual es bien aprovechado, es puntual al iniciar y al concluir. | ||||||
16 | Reconoce la participación de los adolescentes (niños) sean correctas e incorrectas las respuestas, orientándolos | ||||||
17 | Estimula e interesa a los adolescentes (niños) en lo que se ha de aprender. Les inspira confianza y apoyo | ||||||
18 | Promueve un buen ambiente virtual | ||||||
19 | Promueve que los alumnos participen activamente en la clase virtual | ||||||
20 | Las estrategias de enseñanza son las más adecuadas para abordar los contenidos |
Hasta el momento y después de esta jornada de prácticas, elabora un FODA, haciendo una reflexión y valoración de tu formación docente, sobre tu nivel de competencia didáctica (estrategias de enseñanza, formación académica, planeación, atención a las necesidades de los alumnos, etc.)
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