REDISEÑAR LA ESCUELA
Enviado por jemigv • 17 de Marzo de 2019 • Ensayo • 3.432 Palabras (14 Páginas) • 131 Visitas
CENTRO ESCOLAR CASERIO LA MARAÑA.
DOCENTE: MARIA VELASCO DE HERNANDEZ.
ESCUELA INCLUSIVA DE TIEMPO PLENO.
MODULO 1
04/04/2014
REDISEÑAR LA ESCUELA.[pic 1][pic 2]
Actualizarla.[pic 3]
Organizarla.[pic 4][pic 5][pic 6]
Relación. [pic 7][pic 8][pic 9]
Escuela territorio Entre. Redes de apoyo Familia Organización Escolar.[pic 10][pic 11][pic 12][pic 13][pic 14]
PRINCIPIOS.[pic 15][pic 16][pic 17][pic 18][pic 19]
Inclusión educativa. Calidad de las competencias. Valor social de la educación.[pic 20]
[pic 21]
Se rige por objetivos.[pic 22]
Que estableces. [pic 23]
Naturaleza. Alcances. Valores. Aéreas Claves.[pic 24]
PARA GUIAR EL REDISEÑO EDUCATIVO.
CASO: RAQUEL Y EL REGAZO EDUCATIVO.
¿Cuál es el problema? La falta de aprendizaje.
¿Cuáles son las posibles soluciones al planteado? - Caracterización de los estudiantes. -Analizar el entorno de los estudiantes. - Convocar a padres y madres de familia para que se responsabilicen del aprendizaje de sus hijos.
¿Cuáles son las causas? -Desinterés -Desmotivación.
¿Cuál considera que es la mejor solución y porque? – Tomar en cuenta las necesidades e intereses los estudiantes. –Realizar actividades para que los alumnos puedan aprender según su estilo de aprendizaje. - Buscar estrategias para lograr un aprendizaje significativo.
LA IDENTIDAD INSTITUCIONAL.
- NECESIDADES FORMATIVAS. -Contar con maestros por especialidad. -Planeamiento basado en competencias. -Aprendizaje significativo. -Enseñanzas para la vida. -Aulas equipadas en base a cada disciplina.
NECESIDADES CULTURALES.
-Tradiciones y costumbre. –Enseñanza de danza folclóricas. – Danza moderna.
NECESIDADES SOCIALES.
-Tendencia permanente a la mejora continúa.
-Cultura institucional propia.
-Relación docente - alumno, docente - comunidad, docente - director.
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