RESUMEN EXAMEN ORIENTACION FAMILIAR Y TUTORIA

ORIENTACIÓN FAMILIAR Y TUTORÍA

Concepto de maestro-tutor 🡪 El tutor es el maestro que se encarga de orientar a un grupo de alumnos, tanto individual como de forma colectiva. Es con quien se relacionan los padres y quien coordina las actividades realizadas en el aula. Es decir, es quien conoce mejor a su grupo de alumnos y la persona más indicada, por tanto, para orientarlos.

El tutor es una figura sin la cual no se concebiría la organización del centro educativo. Los alumnos necesitan un referente, alguien a quien poder acudir y en quien puedan confiar para realizar consultas o explicar los problemas educativos que tengan. Todo esto tiene como objetivo la consecución de una educación integral que se adapte a las necesidades de cada alumno.

Objetivos generales del maestro-tutor:

• Asegurar la comprensión de los contenidos, ideas y argumentos del Material principal de estudio
• Lograr modificar las dificultades académicas
• Ayudar a asimilar los conocimientos
• Asesorar pedagógicamente en el estudio
• Colaborar en el proceso de evaluación
• Ayudar a realizar un uso apropiado de los medios y estrategias instruccionales en el contexto de aprendizaje
• …

Por tanto, el tutor es el docente que sirve a sus alumnos, con los cuales empatiza y escucha. Se establece una relación de confianza basada en unos valores y en una ética determinada. Tiene que ser un ejemplo a sus alumnos con su forma de actuar. El tutor debe de tener conocimiento de la psicología de los niños y los adolescentes, tendrá que dominar el curso y las asignaturas o áreas que le competen.

13 criterios o estándares de calidad que dibujan el perfil del tutor:

* Estas 13 categorias del decálogo se aplican exactamente igual a maestros de Infantil, Primaria y Secundaria

TEMA 1.

LA NUEVA ESCUELA: LA ESCUELA ORIENTADORA

La nueva escuela ya no es meramente instructiva o académica. Hay una escuela educadora, orientadora y tutora. Ambos requisitos son fundamentales para una buena educación.

En la nueva escuela la educación y la orientación son sinónimos, porque abarca a todas las personas de dentro y fuera de la escuela que educan.

Características de la escuela orientadora

• Educación integral y continua
• Contexto relacional positivo: coordinación y coherencia
• Trabajo en equipo
• Funcion de asesorar
• Redes externas
• Aprendizaje

Funciones generales de la escuela orientadora

• Gestión educativa: Programar, realizar y evaluar de forma continua
• La formación docente: conceptos, procedimientos y actitudes para educar
• El asesoramiento pedagógico: asesorar en la autonomía, ayudar
• La evaluación educativa: detección, diagnostico y diseño de intervención

En la nueva escuela, la escuela orientadora cuenta con la acción comprometida de:

• El equipo directivo
• Personal de Administración
• Equipo docente
• Departamento de Orientación
• Los alumnos y las familias

La Orientacion Psicopedagógica – El gran eje central sobre el que gira la organización y planificación escolar. Acción educativa más puntual a la acción educativa más global.

La orientación como motor de la escuela: la acción Tutorial

En la escuela la labor de Orientación se convierte en una atención Personalizada a cada alumno = ACCIÓN TUTORIAL

Ésta acción se basa en la programación, realización y evaluación del proceso educativo de cada alumno. Conlleva las acciones orientadoras de todos los agentes implicados bajo una dimensión institucional.

Tipos de acción tutorial

• Acción tutorial específica: se lleva a cabo por los profesores, en concreto por los tutores.
• Acción tutorial compartida: desarrollada por los profesionales docentes y no docentes, los padres y alumnos
• Programas específicos y programas generales de centro: puestos en marcha por los órganos de dirección y gestión y desarrollados por todos los miembros del centro

Niveles de la acción tutorial

Microintervención 🡪 Acciones educativas directas de profesores y tutores sobre los alumnos en el plano cotidiano. (Ej. Entrevistas con los padres, tutorías)

Macrointervención 🡪 Acciones educativas globales de la dirección, del jefe de estudios, del coordinador o del departamento de orientación a nivel individual o a nivel de centro. Efecto indirecto sobre el alumno: La dirección interviene sobre un docente y esto repercute indirectamente sobre el alumno. Atención quejas, Juntas de evaluación.

Resumen de los Principios Orientadores (Intervención):

• Indirecta: a través de un mediador, por ejemplo los padres. Coordinar todos los agentes educativos
• Directa: sobre el alumno, en casa o en el aula.
• Interna: si se actua en el centro. Lo mejor es disponer de un orientador interno que se coordine con los servicios externos.
• Externa: si se actua fuera
• Preventiva: si se actua con la finalidad de prevenir
• Correctiva: si se pretende dar respuesta a un problema ya existente
• Pedagógica: si se sigue una intervención educativa
• Psicologica: si se aplica un modelo clínico de diagnóstico y etiquetado
• De foco ampliado: si se actua de forma global (toda la clase o todo el centro)
• De foco restringido: si la acción recae sobre un solo alumno
• De mas salud: cuando las acciones mejoran el bienestar físico, psicológico y social de todos los miembros de la comunidad
• De menos salud: cuando eso no es prioritario o no se considera

Todo maestro-tutor debe:

• Conocer a fondo a sus alumnos
• Ocuparse de sus necesidades y seguimiento de sus progresos
• Recabar información sobre sus alumnos con dificultades académicas
• Autoridad, disciplina, orden y puntualidad de la clase
• Compañerismo, integración de todos los alumnos
• Conocer a los lideres y encauzarlos para que sean lideres positivos

Todo esto, es para:

• Dar especial atención a los enfermos
• Entrevistas y comunicación con los padres
• Dirigir reuniones con los padres
• Formarse para ayudar a los padres a educar a sus hijos

El buen tutor debe:

• Tener valores
• Inspirar confianza
• Saber ayudar desinteresadamente
• No suplantar
• Prestigioso
• No tener preferencia
• Saber confiar

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