ROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA

ÁMBITO

APROVECHAMIENTO ESCOLAR Y ASISTENCIA

OBJETIVO

Fortalecer la adquisición, desarrollo de habilidades de cálculo mental, comprensión lectora y escritura, así como de hábitos de estudio para reducir el ausentismo, el rezago y la deserción escolar.

META

Que al término del ciclo escolar se logre un nivel de aprovechamiento general de 8.0 en la institución.

ACCIONES

PERIÓDO

RESPONSABLES

RECURSOS

1. Cada docente de español y matemáticas realizará actividades de cálculo mental, escritura y comprensión lectora, quienes contarán con un registro del nivel de logro de cada estudiante.

Durante el ciclo escolar

Docentes de español y matemáticas

Banco de actividades y registros

1. Cada docente en su evaluación incluirá una pregunta enfocada a matemáticas y/o lecto-escritura.

Cada periodo de Evaluación

Docentes

Recurso de evaluación de cada docente

1. Una vez por semana se trabajará con cada grupo actividades de cálculo mental y lecto-escritura.

Durante el ciclo escolar

USAER

Banco de actividades y registros

Investigación bibliográfica

1. Implementar estrategias que favorezcan el desarrollo de hábitos de estudio:

1. Mapa conceptual
2. Cuadro sinóptico
3. Mapa mental
4. Cuadro comparativo
5. Método Cornell
6. Resumen

Cada estrategia quedará establecida en la planificación y dará cuenta de ello.

Durante el ciclo escolar

Docentes

USAER

Orientación

Estrategias para aprender- aprender (Pimiento)

1. Desarrollo de evaluaciones (exámenes escritos) que aplique las herramientas de aprendizaje durante el periodo, para así unificar criterios que apoyen la evaluación y seguimiento de los avances del proceso de aprendizaje del alumnado.

Cada mes

Docentes

Estrategias para aprender a aprender (Pimiento)

1. Seguimiento por parte de orientación en conjunto con docentes para verificar condiciones de inasistencia y dar solución o ver alternativas.

Cada mes

Docentes

Orientación

Formato de seguimiento

Evidencia de seguimiento

ÁMBITO

APROVECHAMIENTO ESCOLAR Y ASISTENCIA

OBJETIVO

Fortalecer la adquisición, desarrollo de habilidades de cálculo mental, comprensión lectora y escritura, así como de hábitos de estudio para reducir el ausentismo, el rezago y la deserción escolar.

META

Que al término del ciclo escolar se logre un nivel de aprovechamiento general de 8.0 en la institución.

ACCIONES

PERIÓDO

RESPONSABLES

RECURSOS

1. Una vez que ya se cuenta con los resultados de SISAT y diagnóstica se ha de implementar esta acción:

• Cuaderno viajero estrategia de español, donde se ubica el uso del vocabulario, al favorecer
• Ejercicios de operaciones básicas 3° C y D
• Cálculo mental diario en 3° A y B
• Cálculo mental a través de juegos 1°

Agosto y septiembre

Docentes de español y matemáticas

Banco de actividades y registros

1. En esta acción se inició el proceso a través de los exámenes diagnósticos:

• Narraciones de vivencias, valores y la expresión oral
• Seriaciones fracciones, operaciones básicas.
• Cuentos cortos

Agosto y septiembre

Docentes

Recurso de evaluación de cada docente

1. Se llevó a cabo en 2° y 1° ejercicios de lógica y operaciones básicas a través del juego Se inicia en 1° escritura de textos espontáneos.

• En 3° mapas mentales en la asignatura de Ingles
• 1° formación cívica se trabajó en cuadros comparativos
• Danza mapas conceptuales, investigación documental
• Geografía cuadro comparativo, mapa conceptual, diagrama de Blom

Agosto y septiembre

USAER

Banco de actividades y registros

Investigación bibliográfica

1. Por parte de orientación y algunos docentes, se aplicaron estrategias para favorecer las habilidades y hábitos de estudio

• Revisión de Rúbricas elaboradas por la docente Brenda Mares, así como estrategias que favorecen los hábitos de estudio y de aprendizaje.

Agosto y septiembre

Docentes

USAER

Orientación

Estrategias para aprender- aprender (Pimiento)

5.- PENÚLTIMA ACCIÓN: No se ha abordado, debido al periodo inicial de evaluación y nivelación en algunas asignaturas.

Se lleva seguimiento, pero no se han presentado situaciones de inasistencia en el caso de 1°

Agosto y septiembre

Docentes

Estrategias para aprender a aprender (Pimiento)

6.- Se lleva a cabo, hasta el momento se tienen ubicados los casos que requieren de seguimiento en cuanto a asistencia y cumplimiento de recursos.

Estrategia de inclusión:

• Estrategias quedarán plasmadas en planificaciones y dar cuenta de ello, con respecto al uso de herramientas que favorezcan las habilidades y el aprendizaje de los educandos.
• Serán plasmados los ajustes en la planificación.
• Diversificar recursos y hacer ajustes a lo requerido, ello para facilitar la respuesta oportuna.
• Buscar alternativas de evaluación además del cuaderno
• Entre maestros, compartir fuentes bibliográficas para fortalecer el análisis de los casos y situaciones

Agosto y septiembre

Docentes

Orientación

Formato de seguimiento

Evidencia de seguimiento