RUBRICAS DE EVALUACION DE DESEMPEÑO DOCENTE

RUBRICAS DE EVALUACION DE DESEMPEÑO DOCENTE

Módulo 2 rubrica de involucramiento

Durante la observación de una sesión, un observador ha registrado las siguientes evidencias para la rúbrica: Involucra activamente a los niños y las niñas en el proceso de aprendizaje:

La docente realiza una dinámica en el patio con los niños. Presenta una caja con productos que va sacando y les pregunta: “¿Qué es esto?”, “¿cómo se llama?”, “¿cómo es?”. Indica a los niños que coloquen en el centro todos los productos y que los cuenten. Entrega una hoja a los niños y les pide que dibujen lo que han hecho.

Marque la opción que corresponda a una conclusión a la que se puede llegar a partir de las evidencias que fueron registradas por el observador:

Seleccione una:

[pic 1]a. Los estudiantes se muestran involucrados.

[pic 2]b. La docente promueve el interés de los estudiantes a través de las actividades que propone. [pic 3]

Respuesta correcta. La evidencia describe acciones que propone la docente a los estudiantes que los invita a participar y por tanto promueven su interés. 

[pic 4]c. Los estudiantes comprenden el sentido de lo que aprenden.

[pic 5]d. Ninguna de las anteriores

Retroalimentación

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: La docente promueve el interés de los estudiantes a través de las actividades que propone.

Pregunta 2

Correcta

Puntúa 1,00 sobre 1,00

[pic 6]Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Durante la observación de una sesión, un observador ha registrado las siguientes evidencias para la rúbrica: Involucra activamente a los niños y las niñas en el proceso de aprendizaje:

El docente realiza preguntas: “¿Qué día es hoy?”, “¿en qué mes estamos?, etc. Dos estudiantes levantan la mano y hacen un par de preguntas que el docente responde. El docente realiza acciones que favorecen la comprensión del sentido de lo que se aprende

Marque la opción que corresponda a una conclusión a la que se puede llegar a partir de las evidencias que fueron registradas por el observador:

Seleccione una:

[pic 7]a. Todos los estudiantes se muestran involucrados.

[pic 8]b. El docente promueve el interés de los estudiantes a través de las actividades que propone.

[pic 9]c. Los estudiantes comprenden el sentido de lo que aprenden.

[pic 10]d. Ninguna de las anteriores [pic 11]

Respuesta correcta. Ninguna de las alternativas anteriores es correcta. 

Retroalimentación

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: Ninguna de las anteriores

Pregunta 3

Correcta

Puntúa 1,00 sobre 1,00

[pic 12]Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Marque la alternativa que corresponda a evidencia para la rúbrica: Involucra activamente a los niños y las niñas en el proceso de aprendizaje:

Seleccione una:

[pic 13]a. La docente tiene un tono de voz tranquilo, se acerca a los estudiantes, les dirige la mirada y asiente con  la cabeza cuando ellos le hablan.

[pic 14]b. La docente da respuesta a las preguntas que le plantean dos estudiantes sobre el uso y la estructura de la carta en contextos más actuales.

[pic 15]c. La docente explica a los estudiantes que la lectura guiada es importante porque permite aprender a leer relacionando los signos con las letras, respetando los signos de puntuación, la ortografía, etc. y que, de esta manera, podrán ser mejores lectores. [pic 16]

Respuesta correcta. La evidencia presentada corresponde a las acciones del docente que buscan favorecer que los estudiantes comprendan la importancia de aprender a realizar una lectura guiada, lo que corresponde al tercer aspecto de la rúbrica “Involucra activamente a los niños y las niñas en el proceso de aprendizaje”.

[pic 17]d. Cuando los mismos estudiantes vuelven a interrumpir la clase, la docente les dice: “¡Les he dicho que se callen y no entienden! ¡Si siguen así, se van a quedar sin recreo!”. 

Retroalimentación

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: La docente explica a los estudiantes que la lectura guiada es importante porque permite aprender a leer relacionando los signos con las letras, respetando los signos de puntuación, la ortografía, etc. y que, de esta manera, podrán ser mejores lectores.

Pregunta 4

Correcta

Puntúa 1,00 sobre 1,00

[pic 18]Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Marque la alternativa que NO CORRESPONDA a una acción del docente para favorecer la comprensión del sentido, importancia o utilidad de lo que se aprende

Seleccione una:

[pic 19]a. La docente dice: “El día de hoy hemos aprendido a redactar nuestras anécdotas. De esta manera, podremos comunicar a otras personas sobre las cosas que nos pasan y que creemos que les puedan interesar”.

[pic 20]b. Al finalizar la sesión en la que han trabajado los hábitos de aseo, la docente pregunta: “¿Cuándo debemos lavarnos las manos?”, “¿Por qué creen que debemos lavarnos las manos?”, “¿Qué nos puede pasar si no nos lavamos las manos?”. 

[pic 21]c. El docente dice: “El día de hoy aprenderemos a representar y determinar las probabilidades de ocurrencia de un suceso haciendo uso de fracciones. Esto es muy importante”. [pic 22]

Respuesta correcta. Un docente promueve la comprensión del sentido o utilidad de lo que se aprende cuando lo dice explícitamente, plantea actividades vinculadas al mundo real que lo hacen evidente o pide a los estudiantes que lo expliquen.  En el caso presentado, el docente presenta el propósito de aprendizaje de la sesión y señala que es importante; sin embargo, no realiza acción alguna para que los estudiantes comprendan por qué es importante el aprendizaje que propone.

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