Registro de campo

CAPITULO 5

En el registro encontramos dos procesos que no se pueden diferenciar debido a que se considera al trabaja de campo como captación de lo real .El registro es el medio por el cual se duplica el campo en forma de notas ,imágenes y sonidos .

Como se logra :

Mediante la aplicación de técnicas de obtención de información .

Registro de la información

Consignas en proceso de apertura de la percepción y exposición .

La relación entre investigador e informante se vuelve concreta .

El registro no implica un todo sino lo que para el investigador es importante .

El registro tiene un efecto  fundamental para .

Almacenar y preservar información

Visualizar el aprehender de campo y de si mismo

Visualizar el proceso de producción de conocimientos.

Lo que hay en el registro es la plasmación de la perspectiva del investigador , no la realidad en si

FORMAS DE REGISTRO

El recurso del investigador no resultara mas o menos adecuado ,sino que esto estará relacionado con su personalidad en la relación de campo.

La presencia del observador incide en el campo , por su sola observación .

Lo mas utilizado en el campo , para realizar el registro, es el grabador y la libreta de notas.

En lo que concierne al informante la grabación combina fidelidad e inhibición, aunque para el investigador resulte más cómodo.

Si se recurre a la grabación puede suceder que al informante le cueste hablar mientras que esta frente al aparato y se largue a hablar fluidamente después que este se apaga .Otro hecho también es tener en cuenta que después de la grabación hay que desgrabar ,que es costoso y lento.

Por ambos motivos es importante la transcripción de notas , para que a medida que se avanza en el trabajo se pueda ir estudiando ,relacionando e interpretando la información .

Cuando se graba no se lleva todo a casa ,porque no se pueden grabar gestos, expresiones corporales y otras situaciones que son observadas y las cuales pueden y deben ser interpretadas para un nuevo registro .

La forma de registrar en forma escrita puede ser utilizado en otros casos, como por ejemplo en una sala de clases en donde se incorpora la conducta del alumno y la del docente .

Para los trabajos de campo educativos se utilizaran comillas para notación textual ,barras para la notación textual aproximada, paréntesis para las aclaraciones contextuales ( clima ) ,puntos suspensivos para señalar que el que habla no termina su enunciado y subrayado para lo que se escribe en el pizarrón o se dicta y observa y atender a la información .

Muchas veces esta información de registro molesta al interlocutor porque es como si terminara dictando y también al investigador se le dificulta escribir , observar y atender al informante.

Es aconsejable tomar nota luego, para no perder de vista nada que pueda hacer servirnos para la investigación .

El interlocutor debe brindar confianza para que pueda fluir todo más cómodamente ,tiene que ser natural para evitar que el informante sienta que se lo esta observando en todo momento .

Todo esto depende también del campo en el cual se encuentra el investigador  .

La reconstrucción a posteriori de la sesión de campo puede ser conveniente en contextos conflictivos , de persecución, enfrentamientos , subordinación del informante en donde puede verse comprometido con sus dichos .Esto puede registrarse luego como así también lo considerado fuera de libreto .

El investigador puede retener cada vez más información a medida que va adquiriendo  experiencia en el campo .

Se debe tener en cuenta que no todas las observaciones serán iguales ,pero todas estarán relacionadas de cierta forma , teniendo en cuenta el contexto social .

Un argumento también a favor del registro a priori, es que obliga al investigador a realizar una profunda introspección y por lo tanto un proceso de autoconocimiento para recordar .

Las formas de registro dependen de la investigación ,marco teórico y metodológico del investigador y a la situación de la entrevista u observación .

QUE SE REGISTRA

Hay dos registros, uno que se vincula con lo que se predecía encontrar en función de su objeto de conocimiento

-registrar todo lo que le parezca , lo que recuerda para luego establecer relaciones .

El investigador con el correr del tiempo y experiencia adquirida , tiene que aprender a diferenciar lo que observa y escucha, lo que creyó escuchar y lo que piensa de lo que vio y escucho .

La fuente del proceso de registro es la situación conformada en el cruce de actitud Persona Lugar Tiempo

LO QUE OBSERVA LO QUE OYE

Hay que diferenciar entre los datos ,observaciones y las verbalizaciones .

Se debe tratar de no utilizar o realizar observaciones ,ya que las mismas corresponden a adjetivaciones del investigador y por lo tanto el registro no podría ser utilizado por otro investigador .

Dichos como la maestra trata mal a sus alumnos , el director estaba de mal humor  

Resultaran inútiles a menos que se explique a quienes pertenecen ( investigador o informante )  con quien compara eso que esta diciendo ,en que elementos concretos se basa .

En un registro completo no pueden faltar estos elementos :

PATE : persona actividad tiempo espacio .

Espacio incluye información sobre dimensiones , mobiliario .

Tiempo : segmento temporal en que transcurre la observación , el encuentro y la entrevista y también la secuencia de hechos y acontecimientos de la interacción entre el investigador y los presentes .

Registrar personas significa tomar en cuenta variables :

Sexo

Edad

Nacionalidad o grupo étnico

Ocupación

Vínculos que mantienen entre si

Vestimenta y ornamentación

Actitudes generales

Actividades desarrolladas en el lugar

En relación con el encuentro: casual planificado , canales de acceso al informante, condiciones generales del encuentro  

Informante : sexo, edad, nacionalidad, grupo étnico  y religioso , nivel de instrucción formal .

-Disposición del informante durante el encuentro

Investigador : es importante la presentación que hace que hace de si el informante y a los presentes .

Por todo esto vemos que un registro no es una recopilación de información que permanecerá postergada .hasta finalizar el trabajo de campo .

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