Regularidades en la serie numérica oral y escrita

 ESCUELA NORMAL SUPERIOR ARTURO CAPDEVILA

SECUENCIA DIDÁCTICA

Materia: Práctica docente III

Profesora: María Eugenia Alvarez

Alumna: Naveira Rocío

Escuela: Aeronáutica Argentina

Grado: 1°

Área: Matemática

2018

Escuela: Aeronáutica Argentina

Grado: 1°

Espacio curricular: Matemática

Maestra a cargo: Naveira Rocío

Cantidad de alumnos: 28

Tema: Regularidades en la serie numérica oral y escrita.

Eje: Número y operaciones

Contenidos:

• Números naturales de una y dos, a través de su designación oral y representación escrita.
• Análisis de la escritura de números que tienen una y dos cifras.
• Regularidades en la serie oral y en la serie escrita.
• Composiciones y descomposiciones aditivas de los números de dos cifras para escribir números.

Fundamentación:

Según Piaget: el niño desde los 6 hasta los 12 años aproximadamente, percibe más el aspecto de un objeto y puede servirse de la lógica para conciliar las diferencias, aprendiendo a través del hacer y explorar activamente. Es por eso, que como docente, busco en el área de matemática, que los estudiantes se enfrenten a situaciones de reconocimiento de las regularidades presentadas en la serie numérica, desde el número 0 al 59, mediante actividades concretas, para que los estudiantes puedan sentirse incentivados a pensar por sí mismos,  en  un ambiente rico en estímulos para lograr la construcción e incorporación del conocimiento.

Eje: ¿Cuál es la familia del 50?

Objetivos generales:

• Usar números naturales de una y dos, a través de su designación oral y representación escrita, al determinar y comparar cantidades y posiciones.
• Analizar relaciones numéricas tanto en serie como en cálculos de suma y resta, al leer, escribir, comparar y construir nuevos cálculos.

Propósitos:

• Proporcionar materiales manipulables para la construcción del conocimiento matemático.
• Estimular la curiosidad para favorecer el proceso del aprendizaje.
• Guiar a los estudiantes en los procesos de análisis.

Objetivos específicos

• Desenvolverse en la serie numérica desde el número 0 hasta el 59, para comprender la secuencia de la misma.
• Construir el número a partir de la noción de cantidad.
• Identificar los números de la serie numérica.
• Comprender, a partir de la composición de un número, la descomposición del mismo para iniciarse en la composición aditiva.
• Aplicar los contenidos trabajados en actividades propuestas para construir nuevos aprendizajes.

Acuerdos didácticos

• Oralidad, lectura y escritura
• Resolución de situaciones problemáticas
• TIC

Se proponen situaciones en la que los estudiantes puedan realizar lectura de imágenes y luego puedan expresar en forma oral o escrita sus apropiaciones.

Se trabajarán con la lectura de diversos textos en forma individual o en pareja.

Se plantearán situaciones en la que los estudiantes puedan expresarse desde la oralidad y fundamentar las estrategias utilizadas para el abordaje y la comprensión del mismo.

Se propondrá cuestionar con preguntas abiertas sobre textos leídos, orientándolos a la búsqueda de la información específica para que los estudiantes puedan reflexionar y expresar en forma escrita registrando sobre lo comprendido.

Fomentar el trabajo cooperativo, desde los diversos agrupamientos.

Secuencia Didáctica

Primera clase

Tiempo estimado: 80´

Objetivos específicos

Desenvolverse en la serie numérica desde el número 0 hasta el 59 para comprender la secuencia de la misma

Pautas de trabajo

Se  realizarán unos breves ejercicios de relajación musicalizados. Finalizado esto, se colocará la fecha en el pizarrón y se completará el portador del calendario, prosiguiendo con el tema del día.

Ejercicios de relajación:

• Los ejercicios iniciarán con los estudiantes parados al lado del banco. Dependiendo del color del día (colocado en el calendario del aula) se les pedirá a los estudiantes que cierren los ojos e  imaginen algo que les guste referido a ese color.                                                                                                 Se guiará una técnica de respiración, la cual consiste en inhalar profundo y exhalar el aire, poco a poco, por la boca. Este proceso se guiará en todo momento de la relajación.                            

Subimos primero el brazo derecho y lo llevamos hacia atrás, repetimos con el brazo izquierdo 3 veces.                                

Luego, ambos brazos se elevan hasta arriba lo más alto posible, sostenemos 5 segundos y relajamos. Repetimos lo mismo 2 veces más.

Colocamos un pie adelante, nos agarramos con las dos manos y nos estiramos un poquito hacia adelante, bajando nuestra cabeza a la altura de nuestras manos. Sostenemos 5 segundos y relajamos. Repetimos 2 veces más intercalando los pies.

La relajación finaliza abrazándose ellos mismos recordando el cariño propio.

Música: https://www.youtube.com/watch?v=cuRbOODIadg

INICIO

Al comenzar la clase, la docente repartirá por alumno dos recipientes los cuales estarán marcados, uno con una U representando las unidades y otro con la D representando las decenas. Dejará por mesa, otro recipiente en donde se encontrarán porotos pintados unos de rojo y  otros de azul.                                                                                    La docente, mencionará oralmente, un ejemplo para  recordarlo que representa cada color pintando en los recipientes y porotos:

...